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科技職業(yè)學(xué)院院長個人事跡材料

發(fā)表時間:2017/11/29 7:53:21

王海平:以融合理念 走發(fā)展之路

他,多年來兢兢業(yè)業(yè),培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)人才;他,作為一校之長,帶領(lǐng)著全校師生在探索中向前;他,肩負(fù)起黨的重任,用融合的辦學(xué)理念架起了學(xué)校和社會之間的橋梁。他,有著一種企業(yè)家、政治家的魄力,為高等職業(yè)教育的發(fā)展開辟了一條新的道路。他就是北京電子科技職業(yè)學(xué)院院長——王海平。

一進(jìn)門,王海平院長親切的向我們走來。初次見面,院長那和善的微笑,深邃的雙眸,讓我們感受到了一種政府官員的大氣。
出生于1960年的王海平,是地地道道的遼寧北寧人,東北那一片遼闊的土地,賦予了他謙虛穩(wěn)重、求真務(wù)實(shí)、百折不撓的品格。
1985年參加工作后,王海平多年工作于人民大學(xué),培育著一代又一代的學(xué)子們。1998年,王海平離開了人民大學(xué)。12年過去了,當(dāng)他再次回到人民大學(xué)的時候,那翻天覆地的變化觸動了他。人民大學(xué)是怎么樣爭取的社會資源?怎么樣促進(jìn)的學(xué)校發(fā)展?是校長紀(jì)寶成同志秉承著在探索中發(fā)展的思想,爭取八方的資源才有了今天的結(jié)果。這件事就像一粒種子,王海平用思考的土壤將
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機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、金融保險、數(shù)控技術(shù)、多媒體設(shè)計與制作,多個特色專業(yè),引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備,聘用了高技術(shù)的老師。就這樣,學(xué)校的特色專業(yè)很快就得到了國家的認(rèn)可,被評為了“國家級重點(diǎn)專業(yè)”。
“融合發(fā)展”新概念——王海平提出“融合發(fā)展”的理念
關(guān)于“融合發(fā)展”王海平談了很多很多,總結(jié)起來就是這樣幾句話!叭诤习l(fā)展”是一種理念,是一種方法,高等職業(yè)院校必須走出去,主動地與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合,與企業(yè)、行業(yè)相融合,主動及時地掌握科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的最新動向和信息;融合發(fā)展”是一種行動,采取主動的形式和姿態(tài)、多樣的方式和方法與企業(yè)進(jìn)行融合;“融合發(fā)展”是要達(dá)到的一種目標(biāo)狀態(tài),達(dá)到一種水乳交融,你中有我、我中有你的更深刻的結(jié)合狀態(tài);“融合發(fā)展”是一種聯(lián)動和互動的過程,經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,科學(xué)技術(shù)的更新,將會影響企業(yè)的技術(shù)和生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變,而企業(yè)的轉(zhuǎn)變必將對人才需求產(chǎn)生影響,人才需求最后將影響到學(xué)校的人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變,這一系列的影響過程形成一種聯(lián)動的過程; “融合發(fā)展”是一種工作方式和工作能力的體現(xiàn),在高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展過程中,要求學(xué)校不斷的提高自身的能力水平,學(xué)會發(fā)現(xiàn)融合的機(jī)會,找到融合的切入點(diǎn)與突破口,還要有較強(qiáng)的交際公關(guān)能力和執(zhí)行能力。這就是“融合”,講到這里,王海平感慨的說:“融合發(fā)展是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的必由之路!
教育教學(xué)要從結(jié)合到融合跨越
王海平在北京市發(fā)展和改革委員會做副主任的時候,切深感受到首都北京發(fā)展的那種熱火朝天、生機(jī)勃勃的場面,感受到我國農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)對我們高素質(zhì)技能型人才的需求是那么的迫切。但是,我們的學(xué)校卻不能夠很快的、很好的培養(yǎng)這樣的人才。我們現(xiàn)在在數(shù)量上確實(shí)培養(yǎng)了很多本科、碩士,甚至博士畢業(yè)生。雖然大多數(shù)人的水平都很高,但是這些人缺乏的是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中社會的對接。改變這樣的局面,結(jié)合是不行的,學(xué)校的每一個干部、每一名老師都必須去感悟社會需求的變化——去融合。
融合就是全方位的結(jié)合,就是深度的結(jié)合,就是有機(jī)的結(jié)合。有了融合,提高質(zhì)量、突出特色、加快發(fā)展、促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整一系列問題全都能夠迎刃而解。那么,我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)“融合”?王海平為我們總結(jié)了他在這一年的工作方法。
方法一:方針政策要明確
現(xiàn)在的首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅紅火火、日新月異,但是我們學(xué)校的運(yùn)行結(jié)構(gòu)還是故有的模式。按照規(guī)律辦事沒有錯,但教育最根本的規(guī)律應(yīng)該是與社會相適應(yīng)的規(guī)律。我們的辦學(xué)者有了這樣的方針政策,學(xué)校自然會和千姿百態(tài)的社會融為一體。
方針政策是很有影響力的。以前,二級學(xué)院的院長們和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)思想不一致的時候,就把企業(yè)拒之門外。但現(xiàn)在,大家知道學(xué)校有了這樣的方針政策,在信息方面,開始廣撒網(wǎng)。只要企業(yè)有合作的傾向就不輕易拒絕,并爭取商談的機(jī)會,在談的過程中逐步達(dá)成一致。老師、干部都很珍惜這些機(jī)會,不輕易放棄,不輕易拒絕,不輕易說不,當(dāng)然也不輕易說行。是不,還是行,我們談?wù)勗僬f。
這樣的商談很快有了成效,最典型的例子是和戴姆勒、克萊斯勒等企業(yè)的合作。戴姆勒公司認(rèn)為如果以后要有新的發(fā)展,就要搶占和謀求中國市場。現(xiàn)在奔馳汽車在中國的生產(chǎn)量只有兩萬輛,明年希望達(dá)到十萬輛,因此需要大量的人才。原來戴姆勒公司準(zhǔn)備在中國建立八個培訓(xùn)中心,最后決定就建一個,就放在北京電子科技職業(yè)學(xué)院。這個培訓(xùn)中心叫戴姆勒中國培訓(xùn)中心。今年九月,戴姆勒培訓(xùn)中心要從遼寧、山東、河北、河南、山西和內(nèi)蒙等地招生,共招收4個班,96名學(xué)員。這四個班要按照奔馳公司固有的教學(xué)模式授課。教課的內(nèi)容,培養(yǎng)的要求,畢業(yè)的趨向都是為奔馳公司量身定做的。這樣一來,專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整就和社會的需求具備了一種自動的聯(lián)動。
方法二:發(fā)展才是硬道理
發(fā)展是大事。有一些時候,公司要 ……(未完,全文共5656字,當(dāng)前僅顯示1986字,請閱讀下面提示信息。收藏《科技職業(yè)學(xué)院院長個人事跡材料》