關于對校長及師資隊伍建設情況的調研報告

目錄/提綱：……
一、校長及師資隊伍建設基本情況
（一）校長隊伍
（二）教師隊伍
二、存在的問題
（一）校長隊伍建設中的存在的問題
（二）教師隊伍建設存在的問題
三、對我*校長及師資隊伍建設的幾點建議
（一）注重校長人才選拔，強化管理責任，提升教學管理質量
（三）注重教育投入，加強隊伍培訓，提升隊伍的整體素質
（四）注重制度建設，提升師德師風，增強教師愛崗敬業(yè)責任感
（五）注重教育引導，健全激勵機制，營造和諧的教師成長環(huán)境
……
關于對全*校長及師資隊伍建設情況的調研報告

為全面了解我*校長及師資隊伍建設情況，分析研究存在的困難和問題，助推我*教育事業(yè)健康發(fā)展，創(chuàng)全國教育名*，辦人民滿意的教育，調研組深入學習了《中小學校領導人員管理暫行辦法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)〔****〕**號）、《教育部國家發(fā)展改革委財政部關于深化教師教育改革的意見》（教師〔****〕**號）和《****人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（***號）等文件精神，根據《*********年調研視察考察計劃》安排，*月**日至**日調研組深入到*******個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)共**所學校（幼兒園、小學、初中、高中、職業(yè)中學）進行了實地調研，調研組通過查看、問卷、召開校領導班子、教師代表座談會等形式，聽取意見建議。并召開了調研組座談會，聽取了教育局匯報和委員的意見建議。*****負責人陪同調研。
一、校長及師資隊伍建設基本情況
全*現有教職工**人（含項目人員**人，占比**%，均未占編制），其中專任教師**人，工人**人，校醫(yī)**人。
（一）校長隊伍
全*有副科級及以上學校校長**名，其中高中校長*名，職業(yè)學校校長*名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校長**名，*直初中校長*名、*直小學校長*名，*直幼兒園園長*名，青少年校外活動中心主任*名，進修學校校長*名，特教學校校長*名，教管中心主任**名。從行政級別看：副*級*名，正科級**名，副科級**名，股級*名；從年齡看：**
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，校長及師資隊伍整體素質有了提高。主要體現在以下幾個特點：
(一)組織領導重視是我*校長及教師隊伍建設的根本保證。長期以來，*上十分重視校長及教師隊伍建設，把校長及教師隊伍建設納入了重要議事日程，擺在了突出地位。從實際出發(fā)，本著建立一支數量足、專業(yè)素質高、結構合理、相對穩(wěn)定且能夠適應教育教學和發(fā)展需要的教師隊伍，出臺了一系列加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設實施統(tǒng)籌管理和指導，全*中小學教師隊伍建設工作取得了一定成效。
(二)保障經費投入是我*校長及教師隊伍建設的堅實基礎。*上不斷加大對教師隊伍建設的投入力度，努力完善教師工資管理_，確保工資落實到位，不斷加大教師培訓經費的投入，積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革，基本解決了教師隊伍的后顧之憂，促進了教師隊伍建設。
(三)規(guī)章制度是我*校長及教師隊伍建設的基本依據。為促進校長及師資隊伍專業(yè)化發(fā)展，建設高素質校長及師資隊伍，*上出臺了《進一步加強校長、教師專業(yè)化成長的指導意見》、《**中小學教師*級培訓管理和考核辦法》、《**教師研訓工作一體化實施方案》等一系列規(guī)章制度，形成了職責明確、目標明晰的管理制度；推行編制精細化管理，制定了《**教育系統(tǒng)精細化管理方案》，機構崗位設置合理，教師編制管理嚴格規(guī)范。
(四)學校領導班子建設和嚴把教師準入關是我*校長及教師隊伍建設的有力抓手。在抓校長隊伍管理的過程中，嚴格校長任職資格標準和專業(yè)標準，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績、注重品德，增加了選拔校長的嚴肅性和透明性，嚴把教師準入關，將真正優(yōu)秀人才選聘進教師隊伍。
(五)校長責任落實和師德教育是我*校長及教師隊伍建設的內在動力。教育部門有組織、有計劃地在全*教育系統(tǒng)深入開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，引導廣大教師強化責任意識。圍繞貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓。在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等培訓中都把師德師風作為必修科目，開展了一系列的師德師風繼續(xù)教育培訓活動，進一步提高了廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)。
(六)交流示范是我*校長及教師隊伍建設的外在引力。根據省、市文件精神，制定了《全*教師結對交流暫行辦法》、《教師交流輪崗實施辦法》，選派城區(qū)骨干教師、名優(yōu)教師到農村薄弱學校開展“三區(qū)”人才支教工作，每年都有一批城鎮(zhèn)教師到農村支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學校的示范帶動作用，有力地支援了農村教育。
(七)獎懲機制是我*校長及教師隊伍建設的有力舉措。近年來，高度重視教育工作，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年教師節(jié)表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者。同時對綜合考核排名連年靠后、群眾意見較大的學校校長予以約談、誡勉或免職，對學�？冃Э己伺琶亢蟮慕處煷龒徟嘤柣蚍至�。
(八)繼續(xù)教育是我*校長及教師汲取新知識、新理念的不竭源泉。我*為提升校長及教師隊伍整體素質，不斷為校長及教師提供“充電”平臺，制定了《**中小學教師*級培訓管理和考核辦法》、《**教師研訓工作一體化實施方案》和《中小學教師研訓學分認定辦法》等一系列校長及教師隊伍繼續(xù)教育的規(guī)章制度。
二、存在的問題
盡管我*校長及教師隊伍建設取得了一定的成績，為全*教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極作用，奠定了厚實的基礎。但是，通過調研，委員們認為，我*校長及教師隊伍建設與國家教育均衡發(fā)展的要求、與“創(chuàng)全國教育名*”的戰(zhàn)略目標、與教育不斷改革發(fā)展的形勢、與廣大人民群眾的殷切期盼相比，仍然有一定的差距，還存在著不容忽視的困難和問題。
（一）校長隊伍建設中的存在的問題。一是校長培訓仍需進一步加強。校長隊伍培訓未能實現校長全員培訓，培訓內容不新、培訓效果欠佳；部分校長敷衍塞責為培訓而培訓，沒有把先進理念、先進經驗、好的做法帶進學校推廣應用。二是校長抓教學的精力分散。校長的非教育教學管理事務過多，靜下心來研究教育，思考管理，鉆研業(yè)務，謀劃發(fā)展，提升質量的時間有限。三是部分校長理念出現偏差。在校長的崗位上，認為自己角色身份已經轉換，是管理者不再入班上課，結果數年校長之后，業(yè)務荒疏，逐漸由內行變?yōu)橥庑�。四是缺乏系統(tǒng)科學的教育思想。由缺乏系統(tǒng)科學的教育思想，在籌劃學校發(fā)展、師資隊伍建設等方面沒有遠見，乏善可陳。
（二）教師隊伍建設存在的問題。一是教師的教育觀念滯后。“科教興國，教研興教”的理念早已成為教育的共識，但部分教師仍“生活在改革中，指導在新理念下，停滯在應試教育上”，穿新鞋走老路，觀念陳舊落伍，缺乏與時俱進的創(chuàng)新能力。二是教師的專業(yè)素質不強。原始學歷低，后取學歷與能力不相匹配，教師結構與學科設置不相匹配，教師所學專業(yè)與所教學科不對口，引發(fā)中小學教師隊伍建設結構性失衡。三是教師的積極性和主動性不夠。一部分教師職業(yè)道德和職業(yè)紀律欠佳，育人思想出現偏差，不能樹立正確的教師觀、人生觀、人才觀和價值觀，教育教學積極性不高、主動性不強。有少數教師職業(yè)意識淡薄，工作缺乏熱情，教育精力投入不足，教學態(tài)度不夠嚴謹，教學質量難以提高。四是教師結構急需優(yōu)化�；A學科教師基本能夠滿足需求，但音、體、美、外語和微機專業(yè)教師缺 ……（未完，全文共7907字，當前僅顯示2776字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于對校長及師資隊伍建設情況的調研報告》）