論文：構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子 提升自身能力建設(shè)

目錄/提綱：……
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的重要意義
（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子是推進(jìn)公安邊防事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求
（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子是提升班子成員整體素質(zhì)的內(nèi)在要求
（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子是適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)不斷發(fā)展變化的迫切需要
（四）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)的有效抓手
二、當(dāng)前構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）黨委班子學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)不強(qiáng)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的一大壁壘
一是黨委班子成員思想上“不愿學(xué)”
二是黨委班子成員目標(biāo)上“不善學(xué)”
三是黨委班子成員在行動(dòng)上“不勤學(xué)”
四是黨委班子成員在效果上“不實(shí)學(xué)”
（二）黨委班子學(xué)習(xí)的客觀機(jī)制難落實(shí)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的一大瓶頸
一是黨委班子的學(xué)習(xí)制度難落實(shí)
二是黨委班子的學(xué)習(xí)組織難到位
三是黨委班子的學(xué)習(xí)形式難創(chuàng)新
四是黨委班子的學(xué)習(xí)成效難體現(xiàn)
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的方法和途徑
（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，注重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
一是確立主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念
二是確立終身學(xué)習(xí)的理念
三是要確立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念
四是要確立系統(tǒng)學(xué)習(xí)的觀念
（二）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，注重思維學(xué)習(xí)
（三）善于統(tǒng)籌兼顧，注重解決工學(xué)矛盾
（四）突出建章立制，注重完善學(xué)習(xí)機(jī)制
二是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度
三是要完善學(xué)習(xí)管理制度
四是要建立完善獎(jiǎng)懲機(jī)制
……
論文：構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子 提升自身能力建設(shè)

新世紀(jì)新階段，如何在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子，提升帶領(lǐng)官兵圓滿遂行新形勢(shì)下不斷發(fā)展變化的公安邊防工作和任務(wù)，是各級(jí)黨委班子必須面對(duì)和思考的緊迫性問題。下面，筆者結(jié)合當(dāng)前部隊(duì)實(shí)際，就構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的意義、現(xiàn)狀、方法和途徑談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的重要意義　　
（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子是推進(jìn)公安邊防事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。在公安邊防部隊(duì)，各級(jí)黨委班子是公安邊防工作和部隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)部隊(duì)建設(shè)和堅(jiān)定部隊(duì)正確政治方向的主要任務(wù)。政治上的堅(jiān)定來源于思想上的清醒，思想上的清醒源自于理論上的明白。只有大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子，通過不斷學(xué)習(xí)，提高班子整體理論素養(yǎng)，充分發(fā)揮黨內(nèi)生活的戰(zhàn)斗性、原則性和先進(jìn)性，讓班子成員自覺學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，逐步提高自身黨性修養(yǎng)、理論水平、道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，才能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中克服黨委集
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略652字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
工作作風(fēng)的有效抓手。領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)是黨委班子建設(shè)的重要內(nèi)容，其具體體現(xiàn)就是落實(shí)上級(jí)的計(jì)劃、安排、措施、政策和規(guī)定的執(zhí)行力。工作不落實(shí)，表面上是工作方法、工作能力問題，實(shí)質(zhì)上就是作風(fēng)問題，只有作風(fēng)扎實(shí)了工作才能得到有效落實(shí)。作風(fēng)源于責(zé)任，作風(fēng)反映素質(zhì)，素質(zhì)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。只有構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子，通過不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班子成員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，責(zé)任意識(shí)才會(huì)牢固樹立，工作作風(fēng)才會(huì)徹底轉(zhuǎn)變，黨委班子成員才會(huì)認(rèn)真扎實(shí)的抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)�！　�
二、當(dāng)前構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子建設(shè)的現(xiàn)狀　　
（一）黨委班子學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)不強(qiáng)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的一大壁壘　　
一是黨委班子成員思想上“不愿學(xué)”。個(gè)別班子成員常常對(duì)學(xué)習(xí)有較大排斥，不嚴(yán)格要求，不學(xué)以致用，不自我施壓，不求深不求細(xì)，但求應(yīng)付了事的思想還不同程度存在；有的班子成員在黨委中心組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不自覺自愿學(xué)習(xí)，總認(rèn)為是組織強(qiáng)加于自己的一種強(qiáng)制行為，思想認(rèn)識(shí)仍然停留在“要我學(xué)”的低層面；個(gè)別黨員干部總認(rèn)為自己進(jìn)了黨的大門，只要思想上忠誠于黨，工作上對(duì)得起黨，行為上不違背黨，就是一名合格的共產(chǎn)黨員，降低了對(duì)自己思想境界的升華。　　
二是黨委班子成員目標(biāo)上“不善學(xué)”。個(gè)別班子成員在部隊(duì)工作中表現(xiàn)為把理論學(xué)習(xí)作為一般工作敷衍應(yīng)付，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是“軟指標(biāo)”不是“硬規(guī)定”，存在“要我學(xué)我才學(xué)”的錯(cuò)誤思想；對(duì)學(xué)習(xí)靜不下心來，學(xué)不進(jìn)去，缺乏刻苦鉆研的精神，缺乏學(xué)以致用、融會(huì)貫通、舉一反三的能力，總認(rèn)為自己在部隊(duì)上、在班子中不是最好，也算還有點(diǎn)水平，不善于學(xué)習(xí)，能應(yīng)付則應(yīng)付，昏昏沉沉過日子。　　
三是黨委班子成員在行動(dòng)上“不勤學(xué)”。個(gè)別班子成員始終把理論學(xué)習(xí)作為一種生活負(fù)擔(dān)，存在我已經(jīng)是領(lǐng)導(dǎo)干部“沒有必要再學(xué)習(xí)”的思想，在行動(dòng)上學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情；有的班子成員對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)重視不夠，終身學(xué)習(xí)的理念和意識(shí)淡薄，既不勤于學(xué)習(xí)也聽不進(jìn)去，領(lǐng)悟不透，工作中理論和實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致既耽誤工作又貽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象存在�！　�
四是黨委班子成員在效果上“不實(shí)學(xué)”。個(gè)別班子成員“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)理論學(xué)習(xí)不結(jié)合實(shí)際，片面地把理論學(xué)習(xí)理解為開會(huì)、讀書、看報(bào)，走完過程就完了，學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒有依據(jù)自身工作需要來學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新辦法指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作、解決問題的能力弱化，學(xué)習(xí)的實(shí)際效果不明顯�！　�
（二）黨委班子學(xué)習(xí)的客觀機(jī)制難落實(shí)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子的一大瓶頸　　
一是黨委班子的學(xué)習(xí)制度難落實(shí)。各級(jí)黨委都制定了不少學(xué)習(xí)制度和規(guī)定，但由于缺乏強(qiáng)有力的督促檢查措施，致使黨委學(xué)習(xí)制度不落實(shí)，部分班子成員不愿學(xué)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。同時(shí)，黨委班子沒有把學(xué)以致用、推動(dòng)工作作為衡量班子成員德能勤績的良好機(jī)制加以落實(shí)，在一定程度上給構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子帶來一定負(fù)面影響，打擊了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使制度形同虛設(shè)�！　�
二是黨委班子的學(xué)習(xí)組織難到位。當(dāng)前，部隊(duì)面臨的形勢(shì)和任務(wù)日益嚴(yán)峻、日趨繁重，使黨委班子的任務(wù)不斷增多，精力不斷分散，在組織學(xué)習(xí)時(shí)，難以集中時(shí)間、人員、精力學(xué)習(xí)。對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間也經(jīng)常因繁多的業(yè)務(wù)工作擠兌得一拖再拖，使原先的學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂，難落實(shí)�！　�
三是黨委班子的學(xué)習(xí)形式難創(chuàng)新。黨委班子在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、手段上缺乏多樣性，內(nèi)容枯燥、空洞、沒有吸引力，大多停留在課件加講臺(tái)、念文件、讀條文的形式上，缺乏學(xué)習(xí)的 ……（未完，全文共5211字，當(dāng)前僅顯示1829字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨委班子 提升自身能力建設(shè)》）