評定國家助學金的工作體會

評定國家助學金的工作體會

從接到班級，就面臨評定國家助學金的工作，我所帶的4個班級里自始至終沒有出現(xiàn)學生之間因為助學金問題而相互詆毀，為幾千元的利益爭得不可開交的情況，反之，每年竟會有學生主動退出申請，謙讓給其他更需要的同學，學生的謙讓與懂事讓我感覺很欣慰。對于助學金評定工作，我有以下四點體會：
一、良心至上，做好思想政治教育工作
國家助學金是國家用來幫助
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姐妹多少，來自城市，農村等信息，然后同自愿申請助學金學生進行比對。如果與你所篩選學生一致，有可能情況屬實，反之，則需要進一步了解情況。
其次，與申請助學金的周圍學生談話，了解這些學生平時生活習慣及花銷等情況。
同時，要特別關注學生的書面申請材料。有的學生不善言談，發(fā)生了突發(fā)事件寧愿自己硬扛，也不愿與其他同學表達，而申請書則是這樣的學生以書信的形式與自己的輔導員交流，這充分的體現(xiàn)了他們對輔導員的信任。作為輔導員如果不去認真閱讀，一來是對學生的不尊重，二來特別容易將特殊困難學生忽略掉。
三、不搞競選，做好班級公示工作
評定國家助學金，我是不贊成班級競選。有些班級采取競選投票的形式，申請助學金的學生分別上臺發(fā)言，將自己的家庭情況講給全班同學聽，同學們進行評議投票選舉產生國家助學金一二三等，這種形式，表面看對于輔導員工作省去了很多麻煩，不用自己太多的考察，不用自己量定，避免學生將矛頭指向老師。但是，對于一些不愿當眾被人評議，而恰恰是最需要幫助的學生可能會放棄申請。我想這是一種不負責任，推卸責任的做法。
不搞競選，并不表示不讓其他同學知道。哪些同學申請，我們需要的是加強班級公示，發(fā)揮監(jiān)督的作用。同學們不一定必須清楚申請助學金學生的詳細情況，卻有著必須的監(jiān)督職責。倘若，某申請人平時表現(xiàn)不與貧困生相符，則有權利提出質疑，輔導員對于異議要認真核實。
四、召開班會，做好感恩教育工作
感恩教育一直是貫穿于學生工作中的一支主線，我們可以借評定助學金工作結束 ……（未完，全文共1289字，當前僅顯示819字，請閱讀下面提示信息。收藏《評定國家助學金的工作體會》）