縣級干部進修班學習個人黨性分析

目錄/提綱：……
一、主要收獲
一是提升了理論素養(yǎng)
二是更新了發(fā)展觀念
三是筑牢了廉潔防線
二、自我剖析存在的問題
一是學習不夠深入系統(tǒng)
二是黨性鍛煉不夠經常
三是思想觀念固陳守舊
三、努力方向和改進措施
一是加強理論學習，提升黨性修養(yǎng)
二是堅持學以致用，做到知行合一
三是改進工作作風，增強工作實效
……
縣級干部進修班學習個人黨性分析

黨校是黨員干部黨性鍛煉的大熔爐，是培養(yǎng)和提高黨員干部為人民服務才干的大學校。在黨校一個多月的學習，使我思想受到了很大觸動，靈魂受到了深刻洗禮�，F(xiàn)將個人黨性分析情況報告如下：
一、主要收獲
一是提升了理論素養(yǎng)。通過課堂傳授、體驗走訪、互動交流、研討互助等形式，我詳細了解了中國共產黨的光輝歷程和新形勢下的政治、經濟、社會變化，系統(tǒng)學習了_思想、十九大精神、新《黨章》和《條例》，深入學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆三中全會精神，通過學習和參加學員論談、小組討論雙向交流等，進一步認識到社會主義發(fā)展的必然趨勢和中華民族偉大復興的步伐不可阻擋，加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的路線、方針、政策的把握理解，補了鈣、強了筋、壯了骨。
二是更
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往的學習，雖然自己內心是高度重視的，不管工作再忙再累，能夠始終堅持把學習作為每天的必修課。但認真對照反思，也還存在不夠系統(tǒng)、不夠深入，淺嘗輒止、不求甚解的問題。主要表現(xiàn)在有時認為縣處級干部主要任務是抓落實，對政治理論學習的重要性、迫切性認識不足，學習的主動性、自覺性還不強，常用文章、評論、解讀代替原著學習，用聽講座、聽報告代替深入研討、系統(tǒng)研究。特別是在公務繁多時，對一些新理論、新知識、新思維，缺少系統(tǒng)深入地鉆研思考，在掌握理論科學體系和精神實質上下工夫還不夠，運用理論指導實踐，分析和解決實際問題的能力還不強。這也說明，自己在學習上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。
二是黨性鍛煉不夠經常。黨性問題是黨員領導干部思想政治建設的核心問題。我是2004年入黨的，作為一名有著14年黨齡的老黨員，自認為對黨性教育和鍛煉在思想上是重視的、認識是清醒的、行動是自覺的。但認真對照習總書記“四有”要求、對照在黨校學習的體會，自己在黨性錘煉方面還存在不夠經常、“抓時緊一下、過后松一下”的現(xiàn)象，有時以事務工作代替黨性鍛煉，在執(zhí)行黨內政治生活規(guī)定上還不扎實，批評與自我批評時不深刻、不尖銳；有時對社會上的不良現(xiàn)象、苗頭性傾向性問題、似是而非的東西未能從黨性高度、政治立場、大局視角去觀察、分析和把握，抵制各種消極現(xiàn)象還不夠堅決有力。究其原因，主要還是在黨性鍛煉方面缺少持之以恒、久久為功、一抓到底的韌勁，還沒有把自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，作為加強個人黨性修養(yǎng)的內在要求。
三是思想觀念固陳守舊。觀念更新還有些跟不上形勢的發(fā)展，同思想先進的領導干部相比，思維打不開，視野放不遠，平時習慣性做法多，開拓性做法較少，考慮眼前工作多，長遠打算還較少，在一些事情的處理上，習慣照搬別人或以往的經驗，深入分析不夠；在思想深處總認為細枝末節(jié)無關大局，小打小鬧無妨大節(jié)，只要把工作干好了，就可一白遮千丑，因而對自己的要求放松了，標準降低了，在定心正身、養(yǎng)德修行上做得還不夠好，未能嚴格做到慎小慎微、慎初慎獨；對同事和群眾的溝通較少，習慣于以自己為中心考慮問題、處理事情，對群眾的訴求了解不深，甚至有認為上訪群眾是“難纏戶”的錯誤想法，全心全意為人民服務的宗旨意識還沒有真正在心中牢牢扎根。
三、努力方向和改進措施
一是加強理論學習，提升黨性修養(yǎng)。增強“四個意識”、堅定“四個自信”，充分利用個人自學、參加集體研討、接受專家輔導、實地調研等多種形式，深入學黨章黨規(guī)和習近平新時代中國特色社會主義思想，認真研讀黨的十九大報告和學習十九屆三中全會精神，注重運用黨的最新理論成果武裝頭腦，充分認識到黨性修養(yǎng)的重要性，把牢政治方向，站穩(wěn)政治立場，始終保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
二是堅持學以致用，做到知行合一。學習中堅持把自己擺進 ……（未完，全文共2472字，當前僅顯示1571字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣級干部進修班學習個人黨性分析》）