農(nóng)民夜校鄉(xiāng)風(fēng)文明授課材料

目錄/提綱：……
一、我縣鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)現(xiàn)狀
（一）傳統(tǒng)孝道缺失，親情關(guān)系淡薄
（二）攀比之風(fēng)盛行，等靠要思想嚴重
（三）封建思想牢固，宗教迷信蔓延
（四）陳規(guī)陋習(xí)難改，生活習(xí)慣較差
（五）文化生活貧乏，精神信仰缺失
二、存在不文明鄉(xiāng)風(fēng)的原因分析
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)認識不足，重視程度不夠
（二）基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，硬件設(shè)施不足
（三）農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，接受能力不強
（四）鄉(xiāng)規(guī)民約流于形式，制度執(zhí)行不力
（五）思想品德教育缺位，學(xué)校教育力度不夠
三、困難與挑戰(zhàn)
（一）鄉(xiāng)村文化供需矛盾突出
（二）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)基礎(chǔ)薄弱
（三）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)主體缺位
（四）鄉(xiāng)村多元價值取向沖擊
四、對策與建議
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)上要進一步加大力度
一是強化黨委政府思想認識
二是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用
三是加大獎懲力度
（二）建設(shè)方式上要進一步綜合施策
一是加強德治
二是加強自治
三是加強法治
（三）手段舉措上要進一步探索創(chuàng)新
一是優(yōu)化設(shè)施布置格局
二是創(chuàng)新文化供給載體
三是培育本土文化人才
（四）工作力量上要進一步統(tǒng)籌各方
一是發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)作用
二是發(fā)揮村社主體作用
三是發(fā)揮學(xué)�；A(chǔ)德育作用
（五）支撐保障上要進一步務(wù)實落實
一是加大資金投入，進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施
二是完善宣傳手段，進一步暢通傳播渠道
……
農(nóng)民夜校上鄉(xiāng)風(fēng)文明方面的授課材料

一、我縣鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)現(xiàn)狀
黨的十八大以來，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程加快和“三農(nóng)”工作不斷深入，群眾生產(chǎn)生活水平有了大幅提高。特別是脫貧攻堅工作開展以來，我縣鄉(xiāng)村發(fā)展變化巨大，人民群眾物質(zhì)文明和精神文明水平逐步提高。總體看來，我縣鄉(xiāng)風(fēng)整體良好，村容村貌煥然一新，鄰里關(guān)系更加和睦，農(nóng)村科技發(fā)展嶄露頭角，法制意識基本形成，文化生活不斷豐富，大部分農(nóng)民表現(xiàn)出不甘貧窮、追求向上的精神風(fēng)貌。但是，鄉(xiāng)村物質(zhì)文明發(fā)展的同時，精神文明發(fā)展相對滯后，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）傳統(tǒng)孝道缺失，親情關(guān)系淡薄。農(nóng)村多數(shù)青壯年常年外出務(wù)工，留守家中的大部分為年邁父母、年幼兒女，部分外出務(wù)工人員能與留守父母保持聯(lián)系、寄送生活費，部分人員很少主動與父母溝通聯(lián)系，有的不孝養(yǎng)不贍養(yǎng)老人，常年對年邁父母不管不問，并以各種苦衷理由為借口。部分在家兒女不盡孝心，對無勞動能力或患重病父母缺乏耐心，認為是一種累贅，態(tài)度冷漠。人與人之間的信任缺失，以利益衡量親情、友情、愛情。農(nóng)村夫妻婚姻關(guān)系不穩(wěn)定，離婚率不斷攀升。對子女教育缺失，不懂奉獻、感恩與付出。
（二）攀比之風(fēng)盛行，等靠要思想嚴
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金，無理上訪，給農(nóng)村_造成壓力。
二、存在不文明鄉(xiāng)風(fēng)的原因分析
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)認識不足，重視程度不夠。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對精神文明建設(shè)的重要性認識不足，方式方法簡單，對凸顯政績的物質(zhì)文明抓的緊、抓的勤，對見效緩慢的精神文明建設(shè)口號多、落實少，導(dǎo)致措施不力，效果不佳。
（二）基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，硬件設(shè)施不足。我縣行政村集體經(jīng)濟收入有限，文化室、文化活動場地少，大部分設(shè)置在村委會及其附近，農(nóng)村幅員面積廣，文體活動場所覆蓋面較小、參與率較低。據(jù)調(diào)查，大部分村接收不到渠縣電視臺信號，大部分農(nóng)村群眾家中未聯(lián)網(wǎng)線，部分村大喇叭未發(fā)揮作用，收看收聽本地節(jié)目、了解本縣本地事務(wù)的渠道不暢，精神文化生活比較枯燥單調(diào)。
（三）農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，接受能力不強。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸現(xiàn)期，多種矛盾交織，導(dǎo)致文化修養(yǎng)低的人出現(xiàn)思想迷惘、道德錯位、行為失范。同時，農(nóng)村信息相對閉塞，常年外出務(wù)工人員較多，在家務(wù)農(nóng)和留守農(nóng)村的多為老年人、兒童、婦女等老弱病殘人員。這部分群眾年齡大、受教育水平低，接受新觀念新事物的能力較弱，觀念保守陳舊。
（四）鄉(xiāng)規(guī)民約流于形式，制度執(zhí)行不力。我縣各村均制定了村規(guī)民約，并印發(fā)到農(nóng)戶家中。但是村規(guī)民約的內(nèi)容照搬照抄，未結(jié)合本地本村實際進行修改完善，且僅僅“寫在紙上、掛在墻上、喊在嘴上”，基層干部未發(fā)揮好帶頭作用，宣傳引導(dǎo)又不及時、不到位，監(jiān)督機制缺失，導(dǎo)致大多流于形式。同時，我縣在推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)方面，還未建立長效機制，僅靠一些國家、省級相關(guān)政策文件和制度規(guī)定，其操作性不強、效果較差。
（五）思想品德教育缺位，學(xué)校教育力度不夠。當前，學(xué)校教育將升學(xué)率放在首位，更注重抓統(tǒng)考主科，作為品德教育課的“豆芽科”在師資配備、考核方式、時間安排等方面為主科讓路，授課內(nèi)容也側(cè)重于“高大尚”的人生理想教育，沒有與學(xué)生日常生活行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育相結(jié)合，學(xué)校品德教育在引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的氛圍不濃、作用發(fā)揮不夠。
三、困難與挑戰(zhàn)
（一）鄉(xiāng)村文化供需矛盾突出。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村物質(zhì)生活水平明顯提高，農(nóng)民擁有更多的閑暇時間進行消遣娛樂，不僅僅滿足于低檔次的文化消費，而是更注重品質(zhì)享受。但是，目前鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)區(qū)域發(fā)展不平衡不充分，地區(qū)分配不平衡，特別是偏遠落后地區(qū)文化供給不足，內(nèi)容單調(diào)，方式方法簡單，創(chuàng)新能力不強，無法滿足人民日益增長的文化生活需求，鄉(xiāng)村文化供需矛盾越來越突出。
（二）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)基礎(chǔ)薄弱。過去很長一段時間，各級政府重經(jīng)濟發(fā)展、輕精神文明建設(shè)，直到黨的十八大以來，精神文明建設(shè)才真正被擺到重要位置，鄉(xiāng)村文明建設(shè)時間較短，基礎(chǔ)相對薄弱。脫貧攻堅政策的普惠，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都建設(shè)有文化活動場地，但是大部分鄉(xiāng)村休閑娛樂場地和設(shè)施較少，少數(shù)布局不合理。文化傳播載體簡單，村級傳播基本依靠電視、廣播、大喇叭，但是大部分村接受不到本地廣播電視信號，接受渠道受限。
（三）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)主體缺位。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的主體是本土農(nóng)民群眾，鄉(xiāng)風(fēng)文明來源于本土農(nóng)民生產(chǎn)生活，但多數(shù)青壯年農(nóng)民常年外出務(wù)工，留守農(nóng)村的大多數(shù)是無勞動力、接受力弱的老弱病殘，導(dǎo)致鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)主體缺位。村社干部在基層文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用，目前大部分村社干部對鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重視程度不夠，未提到重要議事日程，缺乏相應(yīng)規(guī)劃。
（四）鄉(xiāng)村多元價值取向沖擊。互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和務(wù)工農(nóng)民的_流動，使得農(nóng)村受到外界多元價值觀的沖擊。傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中蘊含的吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，被社會中的享樂主義、奢靡之風(fēng)侵蝕。尊老愛幼、孝敬父母、互幫互助、無私奉獻等社會美德受市場經(jīng)濟下的逐利思想腐蝕，推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)是重建鄉(xiāng)村文化和農(nóng)民精神世界的客觀需要。
四、對策與建議
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)上要進一步加大力度。一是強化黨委政府思想認識�？h、鄉(xiāng)黨委政府要提高鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)思想認識，建立健全管理機制，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。要選好用好村社干部，營造良好的鄉(xiāng)村政治生態(tài)。要將鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)納入目標績效考核，定期進行督查。二是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。村社黨員干部要強化標桿意識，帶頭示范引領(lǐng)村規(guī)民約，帶頭踐行社會主義核心價值觀 ……（未完，全文共4379字，當前僅顯示2211字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)民夜校鄉(xiāng)風(fēng)文明授課材料》）