主題教育“牢記使命、擔當作為”專題研討發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一是擔當體現(xiàn)著黨性
二是擔當意味著責任
三是擔當彰顯著作風
一是解決“為什么擔當”的問題，凝集“擔當使命”的意志
二是解決“拿什么擔當”的問題，提升“擔當使命”的本領(lǐng)
三是解決“怎么去擔當”的問題，找準“擔當使命的方法
四是解決“為誰而擔當”的問題，確�！皳斒姑膶嵭�
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主題教育“牢記使命、擔當作為”專題研討發(fā)言材料：
不忘初心、擔當使命體現(xiàn)新時代**人精神

“干事創(chuàng)業(yè)敢擔當”，是習主席對這次主題教育提出的一條具體目標。按照“牢記使命、擔當作為”專題學習要求，認真學習了《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》以及*集團黨組書記、董事長*的黨課講話，感到對“擔當”二字有了更加深刻的認識。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，一是擔當體現(xiàn)著黨性。大事難事看擔當，攻堅克難勇作為。擔當是共產(chǎn)黨人的鮮明品格。黨員干部能不能擔當、有沒有擔當、敢不敢擔當，既關(guān)系著黨的事業(yè)的持續(xù)推進，又和人民群眾的利益緊密相連，是對黨員干部的考驗，也是衡量干部是否能作為、是否有大作為
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動作為，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻”。這是對全黨發(fā)出的號召。從我們*系統(tǒng)來看，如何把“*”的邏輯起點，“三個世界領(lǐng)先、三個進一步提升”的奮斗基點，“五好”現(xiàn)代企業(yè)的理論支點落到實處、落到細處，需要我們擔當起重任、履行好使命。千斤重擔人人挑，人人身上有指標。*段不能當“看客”，不能做“局外人”，應(yīng)該擔負去該擔負的責任，切實把職責扛上肩、把任務(wù)落下去。

二是解決“拿什么擔當”的問題，提升“擔當使命”的本領(lǐng)�！皳斒姑币湓趯嵦帲饪凑駣^的精神狀態(tài)還不夠，還需要有“攬金剛鉆”的能力。能力是完成一項目標或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。有多大能力才能干多大事業(yè)。沒有能力，空有一腔熱血，只能是出汗、出力，沒有成果。能力素質(zhì)是立身之本，也是成事之基。只有能力素質(zhì)過硬，成為本領(lǐng)域的行家，才可以有信心擔當，有底氣擔當。當前就是要切實增強學習本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實本領(lǐng)，做勇于擔當?shù)谋砺�、團結(jié)協(xié)作的表率、轉(zhuǎn)變作風的表率，要多深入基層，及時解決基層一線的實際問題，以一種韌勁，以釘釘子精神一件一件工作地抓好落實。

三是解決“怎么去擔當”的問題，找準“擔當使命"的方法。擔當不是魯莽，擔當更不是盲干。擔當是要講究科學方法和遵循科學規(guī)律的。我們到車間檢查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，按照集團公司推廣的以車間為單位進行生產(chǎn)作業(yè)并不合適*段，原因在于干部職工技術(shù)力量比較薄弱，缺乏經(jīng)驗，段車間力量相近于其他段工區(qū)的力量，組織成產(chǎn)作業(yè)的能力有限，生產(chǎn)效果差強人意。鑒于這種情況，我們沒有因循守舊、沒有“上下一般粗”，而是結(jié)合實際提出了“以段為單位組織生產(chǎn)，每月的專項任務(wù)由段一級直接分配完畢下發(fā)到車間，車間只負責具體落實”的方法進行實施，從*月份開始我段的專項工作中的單項整治和專項設(shè)備檢查進度得到明顯改觀，*月中旬已經(jīng)追上年度既定計劃，問題得到切實解決。這也告訴我們，擔當也要解放思想，創(chuàng)造性開展工作，把難事辦成、把好事辦好。

四是解決“為誰而擔當”的問題，確�！皳斒姑�"的實效。黨員的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“為誰而擔當”是個寬泛的范圍，但首先的、重要的應(yīng)該是廣大人民群眾。對于*段來說，就是廣大的干部職工，落到實處，就是為他們解決實際問題。牽引供電專業(yè)尤其是接觸網(wǎng)工，面臨高空、高壓、告訴的風險，高空墜落的風險一直影響 ……（未完，全文共2057字，當前僅顯示1307字，請閱讀下面提示信息。收藏《主題教育“牢記使命、擔當作為”專題研討發(fā)言材料》）