“三個(gè)以案”警示教育學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料

“三個(gè)以案”警示教育學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要力戒形式主義、官僚主義。力戒形式主義、官僚主義正是本次主題教育的重要內(nèi)容，也是主題教育取得實(shí)效的重要保證。當(dāng)前，常態(tài)化開(kāi)展警示教育，把“不忘初心、牢記使命”教育工作融入到我們的政治生活中，逢會(huì)必講。但是我也發(fā)現(xiàn)，一些潛在的走形式、走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題仍然存在，需要高度重視。比如，學(xué)習(xí)教育滿足于念文件、讀報(bào)紙，“屁股一坐，腦袋放空”；檢視問(wèn)題
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，做到警鐘長(zhǎng)鳴，知敬畏、存戒懼、守底線，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。當(dāng)前我們的扶貧工作也有欠缺。
鎮(zhèn)扶貧工作站既要對(duì)接好上級(jí)部門(mén)又要統(tǒng)籌好下面事務(wù)，工作成效工作作風(fēng)需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變提高。要做好各村之間的協(xié)調(diào)溝通，更要做好全鎮(zhèn)扶貧工作的統(tǒng)籌調(diào)度，每周制定詳實(shí)的工作清單并督促加以落實(shí)。在完成日常工作的同時(shí)，更要看清政治導(dǎo)向，緊跟指揮棒踏踏實(shí)實(shí)走下去，工作不是檔案上面的兩張紙，而是實(shí)實(shí)在在的東西。
駐村扶貧工作隊(duì)作為扶貧工作的第一責(zé)任人，如何做好全村的扶貧工作，更要主動(dòng)作為，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，撲下身子深入村組和群眾家中，全面掌握整體情況，為村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貧困戶脫貧致富集思廣益，發(fā)揮帶頭作用。工作不能流于表面，要第一時(shí)間掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)和戶上的聯(lián)系。要因戶施策因人幫扶，根據(jù)上級(jí)要求做好安排的各項(xiàng)工作部署落實(shí)。
對(duì)于幫扶人，部分干部行走在形式主義深淵的邊緣，仍存在扶貧“走過(guò)場(chǎng)”等問(wèn)題，進(jìn)門(mén)上戶當(dāng)成完成任務(wù)，和貧困戶無(wú)話可說(shuō)、無(wú)心可談，導(dǎo)致無(wú)法深入溝通，不能發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況和真實(shí)需求，導(dǎo)致戶上基礎(chǔ)信息多次核實(shí)不準(zhǔn)確，扶貧措施落實(shí)不到位，扶貧成效不明顯等。扶貧工作好不好群眾說(shuō)了算，干部對(duì)貧困戶要有真情實(shí)感，建立深厚的干群關(guān)系。切忌上戶十分鐘，填個(gè)手冊(cè)就走的工作作風(fēng)，要多了解戶上近況和想法，幫助戶上解決發(fā)展的問(wèn)題和實(shí)際的難處。幫扶工作要對(duì)貧困戶有耐心，個(gè)別貧困戶確實(shí)存在性格上的缺陷給我們的干部帶來(lái)困難，要善于引導(dǎo)懂得扶貧扶志。
這三個(gè)層級(jí)的各項(xiàng)工作相輔相成，務(wù)必要形成合力，在往后的工作中我要進(jìn)一步加強(qiáng)教育統(tǒng)籌，開(kāi)展常態(tài)化現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，對(duì)干部扶貧工作的形式主義敢于“亮劍” ……（未完，全文共1394字，當(dāng)前僅顯示886字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“三個(gè)以案”警示教育學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料》）