學(xué)校思政課交流材料

目錄/提綱：……
一、建設(shè)高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍
二、打造高質(zhì)量多彩的思政課堂
三、以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，筑牢思想防線
四、以社會(huì)實(shí)踐為載體，激發(fā)家國(guó)情懷
五、以網(wǎng)絡(luò)陣地為載體，打造教育合力
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**學(xué)校思政課交流材料

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。3月18日上午，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表了重要講話，充分肯定了教師在思政理論課中的作用，也對(duì)思政理論課教師提出了要求，鼓勵(lì)廣大教師用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。為深入貫徹落實(shí)總書(shū)記重要講話精神，我校積極行動(dòng)，圍繞“依法治校、以德立校、誠(chéng)信為本、和諧發(fā)展”這一核心辦學(xué)理念，把思政課提升為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，融入日常、抓在經(jīng)常，逐步形成了具有涇川四中特色的“兩個(gè)抓手三個(gè)載體”的思政課教育模式，積極引導(dǎo)“拔節(jié)孕穗期”的青少年，力爭(zhēng)
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傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)以“學(xué)科為本”，以“知識(shí)為本”，片面強(qiáng)調(diào)教師的主體地位和主導(dǎo)作用，把學(xué)生僅僅看成接受知識(shí)的容器，老師一味灌輸，學(xué)生就知道死記硬背，老師不去注重啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生多方位的感悟真理，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。近年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)生的構(gòu)成特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)設(shè)疑尋思著力創(chuàng)新思政課堂模式，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展思政課知識(shí)搶答賽、辯論賽、演講等多項(xiàng)活動(dòng)，做到寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)，真正讓課堂活了起來(lái)、讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。在政治理論教育中，我們通過(guò)邀請(qǐng)縣委黨校專家學(xué)者和學(xué)校黨支部班子成員向?qū)W生宣傳馬克思主義理論，共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化普遍規(guī)律、特殊規(guī)律等，通過(guò)思政、歷史教師把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教學(xué)之中，剖析人類社會(huì)形態(tài)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義優(yōu)越性和初級(jí)階段性質(zhì)和特征。把增強(qiáng)思想性、理論性為思政課改革創(chuàng)新的根本，著力增強(qiáng)課程的親和力、針對(duì)性，挖掘思政課全新的“打開(kāi)方式”，努力把思政課打造成為學(xué)生想聽(tīng)愛(ài)學(xué)的“熱門(mén)課”，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)廣大學(xué)生，幫助他們不斷樹(shù)牢“四個(gè)自信”。
三、以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，筑牢思想防線
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持從學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育抓起，以政教處為主體，思政課為主陣地，通過(guò)勵(lì)志教育、學(xué)生演講、情景劇表演和“垃圾不落地、四中更美麗”等主題教育，形成了“政教處—團(tuán)委—值周—學(xué)生會(huì)—思政課”五個(gè)教育板塊，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀養(yǎng)成，通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、推介典型、樹(shù)立榜樣等形成正面輿論引導(dǎo)，通過(guò)“書(shū)香浸潤(rùn)校園、好書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“緬懷先烈、珍惜青春”等詩(shī)文誦讀活動(dòng)，傳承民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)，將馬克思主義普遍真理和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想延伸至日常行為習(xí)慣中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)共青團(tuán)、中國(guó)共產(chǎn)黨的向往，感受作為中國(guó)公民的自豪、責(zé)任和義務(wù)，筑牢思想防線。
四、以社會(huì)實(shí)踐為載體，激發(fā)家國(guó)情懷
學(xué)校利用研學(xué)旅行等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打破校園界限，采用靈活多樣的形式，推動(dòng)思政課教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合，定期組織學(xué)生走出校園，到縣博物館、紅軍樓、吳煥先烈士紀(jì)念館等地開(kāi)展尋訪、參觀、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。把思政“小”課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課堂探究活動(dòng)中感受革命精神，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
五、以網(wǎng)絡(luò)陣地為載體，打造教育合力
作為一所城區(qū)新建學(xué)校，面對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合的生源構(gòu)成，我們積極創(chuàng)新思政課的話語(yǔ)方式，接納和順應(yīng)青少年在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的表達(dá)習(xí)慣，推動(dòng)思政課課堂教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)陣地延展，通過(guò)督促學(xué)習(xí)人民日?qǐng)?bào)少年客戶端、在百度貼吧、網(wǎng)絡(luò)社交群等平臺(tái)引導(dǎo)，形成了線上教學(xué)和線下共育的有機(jī)結(jié)合， ……（未完，全文共2303字，當(dāng)前僅顯示1464字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校思政課交流材料》）