營(yíng)造校園干事文化策略

目錄/提綱：……
一、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在實(shí)行制度管理和人文管理和諧統(tǒng)一
二、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范
三、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在教師的職業(yè)發(fā)展，提高教師“干事”能力
四、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在形成“人人有事干，事事人人干”的工作機(jī)制
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營(yíng)造校園干事文化策略

眾所周知，教育的根本應(yīng)是校園的精神和文化。辦學(xué)校辦的就是一種氛圍，而濃厚氛圍的營(yíng)造就應(yīng)植根于校園精神和文化的建設(shè)。干事文化作為校園精神和文化的支柱，既是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教師隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)的根基，“空談?wù)`國(guó) ，實(shí)干興邦”，這是千百年來(lái)人們從實(shí)踐中得出的_理政的重要結(jié)論，的確，學(xué)校只有大力弘揚(yáng)干事文化，才有可能躋身最有生命潛力和發(fā)展價(jià)值的學(xué)校。它作為一種隱性的力量，對(duì)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。那么，如何營(yíng)造學(xué)校干事文化，本文試圖從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勔恍┛捶ǎ?br>一、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在實(shí)行制
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形成了“人人爭(zhēng)先，唯恐落后”的良好干事氛圍。
二、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范。
老百姓經(jīng)常說(shuō)，“村看村，戶看戶，群眾看干部”，史書(shū)上也說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，令而不行�！币粋�(gè)團(tuán)隊(duì)其領(lǐng)導(dǎo)者能力的大小，素質(zhì)的高低，作風(fēng)的好壞直接影響并決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值取向、工作氛圍以及發(fā)展?fàn)顩r，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就能帶領(lǐng)出什么樣的隊(duì)伍。營(yíng)造學(xué)校的干事氛圍，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)下深水，以身作則，率先垂范，凡是要求老師做到的，自己必身體力行，并努力干出實(shí)績(jī)，惟有如此，才能創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)一心，拼搏創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能增強(qiáng)學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也只有如此，才能帶領(lǐng)出一支團(tuán)結(jié)的、務(wù)實(shí)的，想干事、干成事的隊(duì)伍來(lái)。
三、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在教師的職業(yè)發(fā)展，提高教師“干事”能力。
工欲善其事，必先利其器。學(xué)校要干的大事，緊要事，莫過(guò)于促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。伴隨課程改革的逐步深入，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，作為課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革成敗的關(guān)鍵，教師的主體地位是毋庸置疑的，這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書(shū)育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證，是學(xué)校“干事”質(zhì)量的保證。 教師應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己的自覺(jué)追求，不斷充電提高自己； 學(xué)校要通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等形式開(kāi)展教師培訓(xùn)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極開(kāi)展“每日教研”活動(dòng)。通過(guò)這些舉措來(lái)促進(jìn)研究型教師隊(duì)伍的形成。
四、營(yíng)造學(xué)校干事文化，重在形成“人人有事干，事事人人干”的工作機(jī)制。
我們談干事，不能拋開(kāi)“人”這個(gè)主體因素，什么人干什么事，這就需要甄別、比較，讓人各居其所，才能各盡其能，提高辦事效率，提升辦事質(zhì)量。現(xiàn)在學(xué)校承擔(dān)的任務(wù)很重，要辦的事不僅很多，而且涉及的方面很廣。要應(yīng)付這么個(gè)局面，把事情辦好，必須對(duì)教職工各方面的知識(shí)能力有清醒的認(rèn)識(shí)。**同志在《學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué)》這本著作中，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“具體到干事情上，就是必須有熟悉和擅長(zhǎng)各方面的人才。如同一個(gè)好的樂(lè)隊(duì)，有會(huì)吹的、有會(huì)打的、有會(huì)彈的、有會(huì)拉的，還得有會(huì)指揮的，否則就不可能演奏出好的 ……（未完，全文共1965字，當(dāng)前僅顯示1249字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《營(yíng)造校園干事文化策略》）