目錄/提綱:……
一、主題探究研學——通古博今,形成持久生長
二、愛心志愿研學——傳遞溫暖,樹立責任擔當
三、職業(yè)體驗研學——暢想未來,做自己的主人
四、紅色教育研學——傳承初心,做紅色接班人
五、綠色環(huán)保研學——小手拉大手,凝聚社會合力
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情智研學課程下的育人探索
在學!扒橹墙逃 和諧發(fā)展”的辦學理念下,學校著力打造情智研學德育課程。情智研學課程是二小德育教育的重要組成部分,也是德育工作中的亮點課程。近年來,學校積極探索情智研學課程的開展,課程以注重培養(yǎng)學生的能力為目標,以培育和踐行社會主義
核心價值觀為載體,激發(fā)學生了對黨、對國家、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,促進了課本知識與生活經(jīng)驗社會知識相融合,推動著德育育人的升華,真正達到了育人目的。
我們的做法是把主題探究實踐研學、愛心志愿研學、職業(yè)體驗研學、紅色教育
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起做游戲,走進社區(qū)與社工一起為居民服務(wù)。陪伴對于老人、特殊兒童來說是最好的禮物,學生在活動中增強了社會責任感。
三、職業(yè)體驗研學——暢想未來,做自己的主人。
每每問起學生你未來想做什么?作為教師首先感受到的孩子的茫然,有哪些職業(yè)自己感興趣,可以作為未來的規(guī)劃,他們沒思考過?更不要說做什么了。職業(yè)體驗研學為孩子們提供了一個感受職業(yè)體驗的平臺,拓寬了孩子的職業(yè)眼界,在職業(yè)體驗中找到自己的興趣點,在此基礎(chǔ)上推動學習的主動性和積極性,可謂一舉兩得。
在職業(yè)體驗研學中二小的孩子們走進了空軍部隊、消防隊、公安局、電視臺、高鐵站等。有了這些體驗,孩子們能夠直接的了解到這些職業(yè)特點及具體分工。在體驗中教師會將未來學習規(guī)劃納入體驗研學之中,如如何一步步成長為一個優(yōu)秀的主持人,怎樣能成為飛行員等,孩子的問題,越來越具體。教師抓住這個契機,引導學生現(xiàn)如今要做的事,就是好好學習、掌握更多的知識,才能成為自己心目中想成為的人。
四、紅色教育研學——傳承初心,做紅色接班人。
紅色基因、紅色精神具體的含義是什么?現(xiàn)在的孩子們可能更多的是在文學書籍和影視作品中感受到的。如何讓孩子從內(nèi)心出發(fā)感受紅色基因,并成為傳承紅色基因的新一代。二小大隊部參觀紅色教育基地作為紅色教育的重點,開展研學活動前大隊部先對研學地點進行知識的深挖,這些紅色基地發(fā)生了哪些故事?哪些人為新中國的成立奉獻了青春甚至生命,作為新時代的我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強可以做些什么?有了這些探究,孩子們進入紅色基地后帶著問題,帶著崇敬之心開展研學,收獲到是書本影視所不能替代的。
五、綠色環(huán)保研學——小手拉大手,凝聚社會合力。
綠色環(huán)保研學對普及環(huán)境保護知識,加強青少年環(huán)境教育,培養(yǎng)低碳、綠色、文明、健康的生產(chǎn)生活方式,都有重要的現(xiàn)實意義。在參觀環(huán)衛(wèi)處,垃圾處理站等單位時,通過為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖送祝福,認真傾聽講解員講述垃圾處理站的運作,學生們了解到地球運作離不開新陳代謝,為了讓我們的生活環(huán) ……(未完,全文共1676字,當前僅顯示1065字,請閱讀下面提示信息。
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