淺議疫情期間如何做好在押人員談話教育管理

目錄/提綱：……
一是疫情防控要求高，導(dǎo)致各種管理事務(wù)增多
二是管教民警li量減少，導(dǎo)致極個(gè)別管教疲于應(yīng)付
三是常態(tài)化疫情防控，導(dǎo)致在押人員心理發(fā)生變化
一是配齊配強(qiáng)專職管教力量
二是建立疫情防控下特殊的談話管理模式
一是穩(wěn)步進(jìn)行，逐監(jiān)室推進(jìn)
二是談話民警要相對固定
三是按照要求做好防護(hù)
三是建立談話教育專門運(yùn)行機(jī)制
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淺議疫情期間如何做好在押人員談話教育管理

新冠肺炎疫情改變了公安監(jiān)所的正常勤務(wù)模式，如何在封閉管理勤務(wù)模式下做好在押人員教育管理工作，是擺在監(jiān)管民警面前一個(gè)非常緊迫的課題，看守所擔(dān)負(fù)在押人員教育感化職能，管教民警是第一責(zé)任人，也是他們的引路人，如何讓在押人員安心、穩(wěn)定地接受學(xué)習(xí)教育，認(rèn)罪伏法，誠心改造，讓他們早日回歸社會，管教民警只有通過平時(shí)的工作學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)積累，更要靜下心來潛心研究在押人員不同訴訟階段的心理變化，緊緊抓住這條主線，對癥下藥。尤其在疫情封閉管理期間，看守所實(shí)行AB班勤務(wù)模式把原有的警li分成2個(gè)班次，管教力量薄弱，將單個(gè)的一對一管理模式演變成集中的管理模式，同時(shí)管教也承受安全管理、疫情防控等多重壓力，封閉管理導(dǎo)致提訊、律師會見的頻次減少，案件審理期限延長，在押人員心理難免產(chǎn)生急躁、焦慮，心理壓力隨之增大，因此作為一名管教要耳聰目明，及時(shí)收集掌握在押
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少，導(dǎo)致極個(gè)別管教疲于應(yīng)付。疫情期間作為一名管教民警，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感、緊迫感，始終以確保在押人員安全為底線，對每個(gè)監(jiān)室在押人員的心理掌握清楚，要知道他們在想什么，想干什么、需要幫助什么，要將在押人員的心理特征抓牢在手中，對在押人員要分層次管理，對不放心人員要重點(diǎn)_，盯牢、盯死，同時(shí)要建立正面清單、負(fù)面清單，進(jìn)一步查短板、補(bǔ)漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)，加強(qiáng)對在押人員的面對面談話教育，有針對性的摸清在押人員的心理狀況，切實(shí)解決他們的實(shí)際問題，確保監(jiān)所安全勢在必行。
三是常態(tài)化疫情防控，導(dǎo)致在押人員心理發(fā)生變化。針對封閉式管理時(shí)間較長，在押人員教育管理難度加大，影響監(jiān)所安全隱患增多，許多自然因素不可抗拒，如不能正常通信往來，不能正常送衣送物等，導(dǎo)致在押人員生活上也發(fā)生根本性變化，從數(shù)據(jù)比例來看，在押人員82名之中，已結(jié)婚的占比為77.8%，未結(jié)婚的占比為12.3%，未結(jié)婚的占比為9.9%，因此要求管教民警每天都要全方面了解在押人員的思想動態(tài)，如其家庭有沒有受疫情影響，到監(jiān)室門口問一問、看一看，摸底排查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)在押人員的不良情緒和負(fù)面心理苗頭，特別是要及時(shí)掌握_心理波動情況，遇有問題提前干預(yù)和處置。
如何做好疫情防控狀態(tài)下加強(qiáng)面對面談話教育，筆者提出以下建議：　　
一是配齊配強(qiáng)專職管教力量。由于實(shí)行駐所輪值封閉管理，監(jiān)所工作人員需要集中隔離、上崗等環(huán)節(jié)，監(jiān)所警li的需求大大增加，原正常工作狀態(tài)下的工作人員已經(jīng)不能適應(yīng)工作需要，大多數(shù)的監(jiān)所增加了警li，新增加的警li雖然也進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，崗前培訓(xùn)，但對于內(nèi)容繁瑣，要求細(xì)致的管教工作一時(shí)也難以應(yīng)對、勝任，甚至有的個(gè)別民警自己也認(rèn)為是到監(jiān)所幫忙的等疫情一過就又回到原來的工作崗位，進(jìn)取心不是很強(qiáng)，這對做好監(jiān)所的管教工作，特別是專業(yè)性技術(shù)性很強(qiáng)的談話教育來說是非常艱難的。要想做好在押人員的談話教育工作應(yīng)挑選一部分業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的民警作為專職管教力量，并且對輪值的各班次進(jìn)行合理搭配，主協(xié)管交替進(jìn)行，既保證配齊配強(qiáng)專職管教力量，又要保證管教隊(duì)伍的連續(xù)性，工作相互銜接，不脫節(jié)，時(shí)刻牢牢把握住在押人員的思想動態(tài)。　　
二是建立疫情防控下特殊的談話管理模式。在疫情防控下如何進(jìn)行面對面談話教育，該建立怎樣的教育方式至關(guān)重要。一是穩(wěn)步進(jìn)行，逐監(jiān)室推進(jìn)。作為一名管教，要靜下心來與每名在押人員談話，逐監(jiān)室推進(jìn)，一個(gè)監(jiān)室內(nèi)對在押人員一名一名的逐人談話，一個(gè)監(jiān)室內(nèi)沒談完畢，絕不談下一個(gè)監(jiān)室，以防監(jiān)室之間交叉感染。二是談話民警要相對固定。實(shí)行A、B班后，首先要管教進(jìn)行分工管理，明確專人負(fù)責(zé)監(jiān)室，即每個(gè)監(jiān)室只有一名管教民警負(fù)責(zé)與在押人員談話，以最大限度的減少民警與在押人員的接觸人數(shù)，減少交叉感染，談話教育時(shí)要耐心細(xì)致。全面了解在押人員自身狀況，監(jiān)室內(nèi)存在的問題，自身需求，要徹底摸清在押人員的思想狀態(tài)。三是按照要求做好防護(hù)。在工作中民警按照要求戴好口罩、手套，提在押人員出監(jiān)室時(shí)給在押人員加戴械具，戴好口罩、手套，押解途中、在談話教育室內(nèi)始終保持與在押人員1.5米以上的距離。談話按照監(jiān)室進(jìn)行，每談完一個(gè)監(jiān)室對談話教育室進(jìn)行集中徹底消毒，通風(fēng)48小時(shí)，對在押人員所用的械具進(jìn)行消毒。
三是建立談話教育專門運(yùn) ……（未完，全文共2724字，當(dāng)前僅顯示1731字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺議疫情期間如何做好在押人員談話教育管理》）