醫(yī)院黨支部書記2022年抓基層黨建工作述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、取得的成績
（一）強(qiáng)化_態(tài)建設(shè)，履行黨管_態(tài)主體責(zé)任
（二）強(qiáng)化黨員教育管理，全面提升能力素質(zhì)
（三）加強(qiáng)支部陣地建設(shè)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用
二、存在問題及原因分析
（一）黨員的教育管理還存在著薄弱環(huán)節(jié)
二是教育的針對性不到位，內(nèi)容平推
（二）個(gè)別黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不充分
（三）談心談話不經(jīng)常，關(guān)心關(guān)愛黨員干部不夠
三、下一步的措施及思路
（一）主動做好黨員的關(guān)心關(guān)愛工作，做暖心事
（二）開展好經(jīng)常性的談心、交心活動
二是通過開展談心談話活動，強(qiáng)化了黨員干部的責(zé)任意識
（三）開好組織生活會
二是相互批評要一針見血
……
醫(yī)院黨支部書記2022年抓基層黨建工作述職報(bào)告

2022年，在區(qū)衛(wèi)健局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真履行黨建工作“第一責(zé)任人”職責(zé)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指導(dǎo)，帶領(lǐng)全院干部職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、二十大精神以及省、市、區(qū)各級黨代會精神，深入開展“兩學(xué)一做”常態(tài)化教育，扎實(shí)推進(jìn)“病人至上，用心服務(wù)”品牌黨支部創(chuàng)建，不斷強(qiáng)化黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，有效確保了各項(xiàng)工作規(guī)范、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)將本人抓基層黨建工作情況述職如下：
一、取得的成績
（一）強(qiáng)化_態(tài)建設(shè)，履行黨管_態(tài)主體責(zé)任。支部把_態(tài)工作納入重要議事日程、納入黨建工作責(zé)任制，不斷加強(qiáng)對_態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握_態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的主動權(quán)，常抓、常
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極開展“病人至上，用心服務(wù)”黨建品牌創(chuàng)建。引領(lǐng)廣大黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過設(shè)立黨員先鋒崗、黨員示范崗、開展黨建+系列義診活動，強(qiáng)化支部陣地建設(shè)，支部建設(shè)能力得到躍升，先后獲得“五星基層黨組織”、“先進(jìn)基層黨組織”、“五星三強(qiáng)”等市、區(qū)和局級榮譽(yù)，今年支部也被評為二星級品牌黨支部。
（四)狠抓制度建設(shè)，抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。對標(biāo)“守紀(jì)律”，讓隊(duì)伍“廉”起來。以制度閉環(huán)化為抓手，切實(shí)加強(qiáng)廉政建設(shè)。始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，今年以來支部以“清廉醫(yī)院”建設(shè)為契機(jī)，不斷規(guī)范完善規(guī)章制度建設(shè)，按制度辦事、靠制度管人，制定及修改完善相關(guān)制度措施，廉政風(fēng)險(xiǎn)高危工作基本實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，形成了較為完備的懲防體系制度框架，有效降低了崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)。監(jiān)督常態(tài)化為抓手，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。常態(tài)化開展黨規(guī)黨紀(jì)教育，及時(shí)通報(bào)各類典型案例和腐敗案件，在重大節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行紀(jì)律、廉政提醒；特別對酒駕問題，及時(shí)進(jìn)行電話提醒教育。
二、存在問題及原因分析
（一）黨員的教育管理還存在著薄弱環(huán)節(jié)。一是缺乏深入細(xì)致地調(diào)查研究，特別是我本人對于新時(shí)代如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員的思想教育工作的長期性和艱巨性缺乏足夠認(rèn)識，對當(dāng)前形勢下如何搞好黨員的思想教育工作研究地不夠透徹，有畏難情緒，對個(gè)別黨員的錯(cuò)誤思想認(rèn)識重視程度不夠。二是教育的針對性不到位，內(nèi)容平推。黨課的教育存在上傳下達(dá)，內(nèi)容一致，重點(diǎn)不突出，一味求全，滿足于泛泛都學(xué)了；教育內(nèi)容與當(dāng)前國際國內(nèi)形勢、以及本單位建設(shè)的實(shí)際、黨員隊(duì)伍的思想現(xiàn)狀結(jié)合的不夠緊密，一人一事的思想政治教育工作做的不夠好。特別是在后疫情時(shí)代，沒有把黨員的思想教育同本單位的中心任務(wù)和黨員隊(duì)伍的思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。
（二）個(gè)別黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不充分。主要表現(xiàn)在爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強(qiáng)，特別是在疫情當(dāng)前，工作不積極、不主動，平時(shí)只顧忙著本職業(yè)務(wù)工作，對一些臨時(shí)性、突擊性工作會左顧右盼，還不夠熱心。就其原因，一是個(gè)別同志自我要求不嚴(yán)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性不強(qiáng)，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，吃苦意識有所弱化。二是批評與自我批評還不能較真碰硬，認(rèn)為當(dāng)前工作頭緒多、任務(wù)重，怕挫傷同志們的積極性，存在著“好人主義”，組織生活中不同程度地存在著“一團(tuán)和氣”、“自我批評講情況，互相批評提希望”的情況，自我批評的主動性不夠，對個(gè)別同志還不能夠達(dá)到“紅臉出汗”的目的。
（三）談心談話不經(jīng)常，關(guān)心關(guān)愛黨員干部不夠。一是平時(shí)忙于業(yè)務(wù)工作，把“交心談心”只作為支部教育活動的中的規(guī)定動作，不能夠經(jīng)�；_展，與支部黨員的交往局限于工作層面，了解黨員思想動態(tài)、傾聽黨員、群眾呼聲做得不經(jīng)常，對黨員、群眾怎么想的、想干什么，還把握掌控的不夠準(zhǔn)確。二是對黨員干部交任務(wù)、壓擔(dān)子多，主動關(guān)心關(guān)愛、幫助解決實(shí)際困難不多，精神激勵不夠。
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