企業(yè)培訓(xùn)需要注意的幾個(gè)問題

目錄/提綱：……
一、沒有系統(tǒng)性思考，培訓(xùn)缺少針對(duì)性
二、引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)制管理制度缺失
三、全員培訓(xùn)要區(qū)分不同對(duì)象和不同需求進(jìn)行
四、對(duì)的核心員工進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)
五、培訓(xùn)必須實(shí)行量化考核，即在培訓(xùn)后實(shí)行考核淘汰制
六、要系統(tǒng)培訓(xùn)，不要分割培訓(xùn)
……
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)中兩個(gè)難點(diǎn)之一企業(yè)往往感到投入了大量的人力、物力、財(cái)力，培訓(xùn)效果卻不怎樣，到底為什么呢？
　　一、沒有系統(tǒng)性思考，培訓(xùn)缺少針對(duì)性。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，大多數(shù)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，都認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是投資最小、回報(bào)率最大的一項(xiàng)投資。知道應(yīng)該投入，問題是不知道如何投入，投入多少，怎么投入，往那
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有什么變化，心里有數(shù)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。同時(shí)，在企業(yè)培訓(xùn)中強(qiáng)制管理制度也缺失。培訓(xùn)考核定性的多，而且不便于考核，培訓(xùn)效果考核流于形式。組織各類培訓(xùn)，培訓(xùn)后有的進(jìn)行試卷考試，有的培訓(xùn)結(jié)束后就完事不問了。沒有培訓(xùn)管理強(qiáng)制制度制約，培訓(xùn)是不會(huì)出什么成果的。
　　三、全員培訓(xùn)要區(qū)分不同對(duì)象和不同需求進(jìn)行。毋容置疑，企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全員培訓(xùn)，但對(duì)全員培訓(xùn)要區(qū)別不同對(duì)象不同需求。共性的培訓(xùn)是所有員工都要接受企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)紀(jì)律的灌輸培訓(xùn)。其他都要進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。高層的培訓(xùn)關(guān)鍵在于管理理念、企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)同、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培訓(xùn)。中層的培訓(xùn)關(guān)鍵是專業(yè)業(yè)務(wù)和執(zhí)行力的培訓(xùn)。管理人員是專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，技術(shù)人員是專業(yè)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。技術(shù)工人是在其工種崗位上的技能培訓(xùn)。
　　四、對(duì)的核心員工進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。大家都知道，一個(gè)企業(yè)里是的員工創(chuàng)造了的財(cái)富。因此，企業(yè)要甄選出哪些是企業(yè)里的核心員工。對(duì)這的核心員工要區(qū)別其不同培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。才能有的放矢。
　　五、培訓(xùn)必須實(shí)行量化考核，即在培訓(xùn)后實(shí)行考核淘汰制。從培訓(xùn)機(jī)制和制度上建立培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和優(yōu)勝劣汰制度。每次培訓(xùn)都要按比例淘汰。即最后為不合格者。給學(xué)員加壓，促使好的更好，后進(jìn)變先進(jìn)。在培訓(xùn)中，許多聰明之士如果沒有壓力是不會(huì)好好學(xué)習(xí)的，如果實(shí)行淘汰制，可能就是最優(yōu)秀的。培訓(xùn)中不應(yīng)提倡什么的合格率，的合格率只能說明 ……（未完，全文共1232字，當(dāng)前僅顯示783字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《企業(yè)培訓(xùn)需要注意的幾個(gè)問題》）