省消防救援總隊2024年攻堅組集中強化培訓工作情況報告

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要做法
（一）黨委重視，部門協(xié)同，確保培訓工作有序開展
（二）著眼實戰(zhàn)，注重實效，提升實戰(zhàn)化培訓質效
一是以“學員小課堂”為抓手，提升業(yè)務理論水平
二是以“安全員培訓”為抓手，提升實戰(zhàn)業(yè)務能力
三是以“體能小教員”為抓手，提升科學組訓能力
四是以“對抗式演練”為抓手，提升班組指揮能力
（三）以考促訓、訓考結合，全力確保培訓效果
（四）嚴格管理，以管促訓，樹立規(guī)范化培訓新風向
一是嚴格一日生活制度，強化紀律意識
二是嚴格訓練秩序，強化作風養(yǎng)成
三是嚴格科學組訓，強化安全意識
三、存在不足
一是從培訓過程看，各單位重視程度不高
二是從培訓考核看，部分學員自我要求低
三是從培訓成效看，各單位應用推廣不實
四、下一步工作
（一）復訓復考，提升培訓成效
（二）搭建平臺，強化研討交流
（三）固化模式，推廣培訓成果
……
省消防救援總隊2024年攻堅組集中強化培訓工作情況報告

為深入推動消防員實戰(zhàn)能力認證考評工作，著力提升基層隊伍核心戰(zhàn)斗力。2024年4月至7月，總隊在訓保支隊舉辦了5期攻堅組集中強化培訓，來自總隊機關及各支隊的**名站長助理、分隊長和班長參加了培訓，圓滿完成了培訓任務，現(xiàn)將有關工作情況報告如下：
一、基本情況
此次培訓由總隊作戰(zhàn)訓練處指派專人全程跟班，具體負責整個培訓期間的組織協(xié)調和日常教學管理工作；每期抽調各支隊2名作戰(zhàn)訓練處（科）長和7名業(yè)務骨干組成訓管團隊，具體組織
培訓教學工作。期間，外聘了4名國內滅火救援專家指導教學，系統(tǒng)設計了為期20天的消防員實戰(zhàn)化培訓課程，涵蓋安全防護、火情偵察、火場搜救、內攻滅火、火場排煙、登高作業(yè)、火場破拆、緊急避險等8大類48項實戰(zhàn)技能。同時，按照《2024年消防員實戰(zhàn)能力考評規(guī)定》要求，采取邊培訓、邊考核方式，對全體參訓學員進行了實戰(zhàn)能力認證考評。
此次培訓共有來自總隊機關和
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全、滅火救援技戰(zhàn)術方法、固定消防設施應用等內容，采取專家授課、案例研討、在線教育、翻轉課堂等方式，堅持每天一課題、每周一考試，不斷夯實滅火救援業(yè)務理論基礎。期間，累計開展學員小課堂活動116次，專家授課30余次，理論考試14次，使全體學員業(yè)務理論水平得到了有效提升。二是以“安全員培訓”為抓手，提升實戰(zhàn)業(yè)務能力。為強化全員安全意識，堅持將安全技能與實戰(zhàn)技能相結合，積極引入安全員和緊急營救小組培訓課程，全員開展安全員培訓。同時，轉變以往技能訓練觀念，以實戰(zhàn)應用和安全作戰(zhàn)為導向，突出實戰(zhàn)技能和裝備應用訓練，全力提升參訓學員實戰(zhàn)能力。期間，創(chuàng)新研究了28項實戰(zhàn)技能操法，21項作戰(zhàn)安全技能操法。三是以“體能小教員”為抓手，提升科學組訓能力。積極借鑒總隊職業(yè)體能教練員培訓經驗，開設體能小教員速成班，利用每日早操時間，從訓練計劃制定、訓前熱身活動、操場示范講解、動作糾偏、訓后恢復與講評等方面入手，不斷強化科學體能組訓能力。同時，采取小班制教學，教官引領、分組示教，由每名學員根據(jù)自行制定的教案進行分組示范教學活動，訓練后由教官進行課后答疑，充分調動了參訓學員的主觀能動性和訓練積極性，提升了參訓學員教案制定和示范示教能力。期間，累計開展技能示范教學820余次、修訂訓練教案620余份、培養(yǎng)體能小教員400余人次。四是以“對抗式演練”為抓手，提升班組指揮能力。針對高層、地下、石油化工、交通工具等典型滅火救援現(xiàn)場，采取對抗式實戰(zhàn)演練、案例研討、桌面推演等方式，立足班組編成和實戰(zhàn)崗位，分組擔任班組指揮員、戰(zhàn)斗員、安全員、通信員、駕駛員和演練評估等角色，緊貼實戰(zhàn)、以演代訓，進一步規(guī)范了初戰(zhàn)展開程序，提升了班組指揮員作戰(zhàn)指揮能力。期間，累計開展案例研討62次、桌面推演38次、實戰(zhàn)演練52次。
（三）以考促訓、訓考結合，全力確保培訓效果。按照《2024年消防員實戰(zhàn)業(yè)務能力考評規(guī)定》要求，堅持“交叉互評、教評分離，全程監(jiān)督”原則，采取理論考試、實操考核、面試答辯等方式，組建“外聘專家+專職考官+優(yōu)秀學員”的聯(lián)合考評團隊，圍繞應用體能、業(yè)務理論、共同技能、崗位技能等4大類、215項考點，嚴格標準、嚴格要求、嚴密組織，確�？荚u過程公平、公正、公開，最終**人通過考評，**人取得初級指揮員資格，**人取得助理指揮員資格，**人被評為優(yōu)秀學員。
（四）嚴格管理，以管促訓，樹立規(guī)范化培訓新風向。按照“高于基層、嚴于基層”的管理標準，培訓班實行全封閉式管理，嚴格落實條令條例和各項規(guī)章制度，強化紀律作風養(yǎng)成，狠抓隊伍訓練規(guī)范，為各級培訓班教育管理模式立起了標準。一是嚴格一日生活制度，強化紀律意識。培訓班始終秉承“不以規(guī)矩，不能成方圓”的原則，堅持從一日生活制度做起、從行走坐臥抓起，嚴格落實每日早晚例會、每周總結分析會和不定時巡查點名制度，不斷強化參訓學員紀律意識，確保培訓班高度安全穩(wěn)定；二是嚴格訓練秩序，強化作風養(yǎng)成。本次培訓雖然委托地方專業(yè)教練團體進行，但整個培訓期間培訓班管理人員全程參與、跟蹤督導，狠抓人員著裝、器材準備、集合站隊、課堂紀律等操課秩序，嚴格落實“三提前”制度，不斷強化隊員提前意識和作風養(yǎng)成，確保培訓工作高效完成；三是嚴格科學組訓，強化安全意識。在培訓過程中，教練團隊始終貫徹科學組訓理念，做到訓前熱身準備要充分、訓中操作程序和動作要規(guī)范、訓后疲勞監(jiān)測和拉伸放松要到位，全程監(jiān)控、程序規(guī)范，最大限度避免造成訓練損傷。同時，嚴格落實訓練安全員制度，建立“訓前檢查、 ……（未完，全文共3535字，當前僅顯示1862字，請閱讀下面提示信息。收藏《省消防救援總隊2024年攻堅組集中強化培訓工作情況報告》）