“育優(yōu)—推優(yōu)—納優(yōu)”階梯式管理模式課題研究

目錄/提綱：……
一是自上而下的原則
二是民主評議的原則
三是階梯式培養(yǎng)的原則
一、科學(xué)完善的評價體系，促青年走個性化發(fā)展之路
二、突出黨建主體作用，落實團建組織保證
三、借助星級團員的運行機制，穩(wěn)步推進人才工程的建設(shè)
四、黨團聯(lián)手形成合力，提高團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力
……

　　“育優(yōu)——推優(yōu)——納優(yōu)”階梯式管理模式課題研究
　　青年是民族的先鋒，祖國的希望。青年興則國家興，青年強則國家強。如何開拓共青團組織了解青年、貼近青年，進而引導(dǎo)青年、凝聚青年的新途徑，這不僅是適應(yīng)廣大青年渴望思想交流與溝通的需要，更是共青團組織加強青年思想政治工作的重要職責。幾年來，我校團支部在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化跨世紀虎三青年的文明工程、凝聚力工程和青年人才工程。并形成了“星級團員評定”為基礎(chǔ)的“育優(yōu)——推優(yōu)——納優(yōu)”階梯式管理模式。
　　
　　內(nèi)容概述：
　　
　　“推優(yōu)”工作是一個動態(tài)發(fā)展的過程，在工作的開展中，我們始終把握好“育優(yōu)”、“推優(yōu)”“納優(yōu)”三個環(huán)節(jié)。我校團支部通過各種途徑和方法，努力使青年入黨積極分子隊伍日益壯大。這是“推優(yōu)”工作的源頭保證。在“育優(yōu)”這一環(huán)節(jié)中我們通過各種措施，有計劃、分層次地加快對青年的培養(yǎng)教育。“育優(yōu)”過程的重點在于
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員青年健康成長的功能，以“星級團員評定”為契機，積極推行“育優(yōu)——推優(yōu)——納優(yōu)”的管理模式，以及“新苗—新秀—新星”的培養(yǎng)機制。我們根據(jù)青年的自身特點，要求團員教師走個性化的發(fā)展之路，提出人人是新星，個個是人才，都可成為三星級團員。同時，推出〈〈星級團員考評條例〉〉以“政治道德師德修養(yǎng)、教育教學(xué)基本功、參與學(xué)�；顒踊顒�、教科研成果、市區(qū)級獲獎情況、個性化的發(fā)展”這幾個方面對團員青年做出綜合素質(zhì)的評價，評選出星級團員。以機制激勵人、以機制評價人、以機制培養(yǎng)人，使虎三群星閃爍。
　　
　　二、突出黨建主體作用，落實團建組織保證
　　
　　團組織是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，對待共青團工作，校黨組織始終將其擺在重要位置，經(jīng)常研究團支部的問題，定期聽取團的工作匯報，解決我們在工作中遇到的困難，針對薄弱環(huán)節(jié)，提出了團支部要創(chuàng)特色、出成績。將團支部工作列入黨建工作責任制。在加強黨建的同時，積極為團建工作出主意想點子，爭取政策，提供支持，把團的工作與黨建工作一起研究、部署，使團建真正成為黨建工作的重要組成部分。充分發(fā)揮團組織聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，堅持做到哪里有團員青年，哪里就要建起團組織，開展團的活動，發(fā)揮團的作用。我們還建立健全了黨建帶團建工作責任制。學(xué)校黨支部有針對性地開展調(diào)研工作，準確掌握黨、團建設(shè)的基本情況，重點解決團的建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題。形成黨、團共建，黨、團互動的良好機制，一級抓一級，一級帶一級，一級促一級，層層抓落實。
　　
　　三、借助星級團員的運行機制，穩(wěn)步推進人才工程的建設(shè)。
　　
　　要提高教師的整體素質(zhì)，最重要的是要幫助教師樹立正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀。我們在團員教師中開展“今天怎樣上好課”、“做具有城市精神的上海新青年”、“崗位練兵比武”等活動。鼓勵教師們做學(xué)習型教師，要求教師積極參加高一層次的學(xué)歷進修及各類業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，努力完善自身素養(yǎng)。我們積極開展“師德標兵”的評選，在爭創(chuàng)活動中，有效促進師德建設(shè)，在團員教師中形成良好的教風，推動校園的精神文明建設(shè)。還以“誠信”為專題，加強對團員青年教師的基礎(chǔ)文明行為教育，培養(yǎng)團員教師樹立誠實守信的道德價值觀和行為準則。（對事業(yè)誠信、對學(xué)生誠信、對家長誠信、對自己誠信）同時，借助星級團員的運行機制，穩(wěn)步推進人才工程的開展。積極參加校內(nèi)外的課堂教學(xué)比武；安排參加黨訓(xùn)班的學(xué)習，系統(tǒng)地進行黨的基礎(chǔ)知識的學(xué)習，同時也以“雙學(xué)”小組為載體，引導(dǎo)團員青年樹立正確的“世界觀、人生觀、價值觀”，使青年團員在思想教育中認形勢、明方向、樹理想、有信念。建立“青年人才庫”和優(yōu)秀青年骨干人才檔案，注重定向培養(yǎng)，推用結(jié)合，為各類人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。堅持“上下并舉、注重實效、帶動整體”的指導(dǎo)思想，大力選拔優(yōu)秀青年作黨的發(fā)展對象，使團組織真正成為培養(yǎng)和輸送年輕教師的人才基地，讓更多的青年更快成長起來，成為東升的朝陽。
　　
　�。浴敖虒W(xué)研討會”為契機，展青年教師風采
　　
　　配合校教科研研討活動，青年教師積極投身其中。并做到“四個一”（）人人都承擔課題。（）人人都參與課題研究。（）在課題研究上，有自己獨特的見解。（）撰寫課題論文。同時，以“教學(xué)研討會”為契機，每位團員教師積極參加市、區(qū)、校各類教育、 ……（未完，全文共3464字，當前僅顯示1750字，請閱讀下面提示信息。收藏《“育優(yōu)—推優(yōu)—納優(yōu)”階梯式管理模式課題研究》）