基層大學(xué)生應(yīng)把握矛盾

　　高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)，使軍隊(duì)對(duì)高學(xué)歷高文化人才需求顯得更加突出。大學(xué)生想往軍營(yíng)，立志于軍隊(duì)求作為，毅然選擇了軍營(yíng)。作為基層的一線(xiàn)帶兵人，通過(guò)與大學(xué)生的接觸，感到在基層的大學(xué)生應(yīng)處理好以下幾點(diǎn)矛盾。
　　（一）條令與校規(guī)的矛盾。鐵的紀(jì)律讓大學(xué)生一時(shí)難以轉(zhuǎn)變學(xué)校散漫的作風(fēng)，令行禁止是大學(xué)生難以適應(yīng)的_，直線(xiàn)加方塊給大學(xué)生的任意性又套上枷鎖。適應(yīng)與嚴(yán)格要求成了關(guān)鍵。
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急于求成的心理遇到?jīng)_擊，挫折使信心產(chǎn)生動(dòng)搖。摸著石頭過(guò)河就是真理。
　　如何盡早的與基層接軌還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
　　一擺正位置，全心投入到學(xué)習(xí)中去�？鬃诱f(shuō)過(guò)：三人行必有我?guī)�。大學(xué)生參軍前的三月個(gè)培訓(xùn)、“”學(xué)習(xí)，只是系統(tǒng)的培訓(xùn)了一部分，要想學(xué)的深、透，還必須以新同志的面孔出現(xiàn)在軍事訓(xùn)練中。軍營(yíng)以兵齡老、素質(zhì)高、本領(lǐng)過(guò)硬來(lái)贏得尊重。多數(shù)大學(xué)生的管理能力不強(qiáng)，帶排不硬，出現(xiàn)了知識(shí)與能力的不相平衡，所以大學(xué)生要放下架子，從一步一動(dòng)中學(xué)起，從一言一行中做起，打牢基礎(chǔ)，不斷增加軍事含金量。
　　二科學(xué)組訓(xùn)，逐步提高理論、專(zhuān)業(yè)水平。針對(duì)提高大學(xué)生理論、專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)行“五步培訓(xùn)法”，即理論集中學(xué)，專(zhuān)業(yè)隨隊(duì)訓(xùn)，難點(diǎn)隨時(shí)解，定期搞交流，年底見(jiàn)成效。理論集中學(xué)是大集中小分散，全團(tuán)把大學(xué)生集中到干部學(xué)習(xí)室，集中授課，又按各專(zhuān)業(yè)分組采取自學(xué)和教學(xué)的方法，使大學(xué)生首先打牢理論基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)隨隊(duì)學(xué)是針對(duì)因?qū)I(yè)多，而采取的隨隊(duì)訓(xùn)練，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。要求做到“多、勤、苦”，“多”是對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練要多練，做到熟能生巧；“勤”是要勤練，做到勤能補(bǔ)拙；“苦”是要苦練，做到笨鳥(niǎo)先飛。并定時(shí)驗(yàn)收及時(shí)掌握情況，及時(shí)處理，做到對(duì)癥下藥，力求完善。難點(diǎn)隨時(shí)解是對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)解答，直至搞通弄懂吃透，做到不留死角。定期搞交流是每周給大學(xué)生一定時(shí)間，讓定期談?wù)劯惺�，交流思想。主要針�?duì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練提出自己的合理化見(jiàn)解。也讓他們暢所欲言，讓其感受到軍營(yíng)與院校相比也有開(kāi)放的_天空。年底見(jiàn)成效是經(jīng)過(guò)一年的嚴(yán)格實(shí)施訓(xùn)，正規(guī)的培 ……（未完，全文共1323字，當(dāng)前僅顯示841字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《基層大學(xué)生應(yīng)把握矛盾》）