淺談兒童入學(xué)前的讀寫訓(xùn)練

目錄/提綱：……
一、掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展學(xué)前兒童語言
（二）在語言教育活動中，發(fā)展學(xué)前兒童思維能力
二、讓學(xué)前兒童多看、多聽、多說、多練
（一）多看
（二）多聽
（三）多說
（四）多練
三、教學(xué)前兒童禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣
一是禮貌行為，二是禮貌語言
……

　　一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)口氣中看出。因此，提高學(xué)前兒童的語言表達能力是學(xué)前班教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。怎樣去培養(yǎng)呢？教師必須豐富學(xué)前兒童的生活，為兒童創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。首先教師必須掌握他們學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練；其次是要讓他們多看、多聽、多說、多練；最后教他們禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。這樣，學(xué)前兒童的語言一定會得到健康地發(fā)展。
　　一、掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練
　　（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展學(xué)前兒童語言
　　學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展他們的語言。語言的發(fā)展提高了他們的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容
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如何運用并且發(fā)展他們的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在學(xué)前兒童教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展他們觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)他們運用語言交往的基本能力上，不單讓他們具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓學(xué)前兒童用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)�。做好后，讓他們邊演示邊講，加深了他們對故事的記憶與理解，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓他們學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
　　二、讓學(xué)前兒童多看、多聽、多說、多練
　　孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才_地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富學(xué)前兒童生活內(nèi)容，增長他們知識，開拓他們視野，培養(yǎng)他們多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)他們的求知欲望。引導(dǎo)他們仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展他們的口語表達能力。
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　　教師在教學(xué)過程中，要有計劃地帶領(lǐng)學(xué)前兒童直接觀察，給他們多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。如：給學(xué)前兒童講“春天”的故事之前，先告訴學(xué)前兒童：“春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽�！彼麄兓丶抑�，仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們：“除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？”他們根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會，積極地發(fā)言。他們會說：“小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了�！钡鹊�，學(xué)前兒童列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，興趣很高。
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　　培養(yǎng)學(xué)前兒童注意地傾聽，這是發(fā)展學(xué)前兒童表達能力的先決條件。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿--說。講故事是向?qū)W前兒童介紹文學(xué)作品的基本方法。因為學(xué)前兒童不識字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識字的學(xué)前兒童引入文學(xué)世界，就需要找人給學(xué)前兒童講，讓學(xué)前兒童認真地傾聽，達到教育目的。
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　　為了發(fā)展學(xué)前兒童的表達能力，不但要發(fā)展學(xué)前兒童聽的能力，還要培養(yǎng)學(xué)前兒童說的能力。我們要給學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與學(xué)前兒童接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當學(xué)前兒童用語不當時，教師及時予以糾正。
　　（四）多練
　　發(fā)展學(xué)前兒童語言表達能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富學(xué)前兒童詞匯，并能正確運用。教會學(xué)前兒童按照漢語語法規(guī)則講話。 ……（未完，全文共3274字，當前僅顯示1653字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談兒童入學(xué)前的讀寫訓(xùn)練》）