今年3月國務院發(fā)布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》指出:“公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術知識,掌握基本的科學方法,樹立科學思想,崇尚科學精神,并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力!
關于“崇尚科學”的現(xiàn)狀,可以說是成績顯著、問題不少。新中國成立以來,黨和政府非常關心和鼓勵公民熱愛科學、學習科學、運用科學。特別是改革開放以來,確立了科教興國戰(zhàn)略,召開了多次全國科技大會和全國科普工作會議,制定了許多政策和法規(guī),在世界上“獨此一家”頒布了《科學技術普及法》。崇尚科學和科學技術正深刻改變著我國的社會面貌和人的精神面貌。
同時,也應十分清醒地認識到,我們同發(fā)達國家差距還很大。我國公民科學素質(zhì)較低,已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一個瓶頸。據(jù)2003年我國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,具備基本科學素養(yǎng)的比例僅為1.98%。而美國
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不一樣。老師說他也不清楚,得通過其他資料查證。同學們知道后,異口同聲地說:“教科書上肯定是對的,不會有錯!蔽业南敕ó敃r和他們一樣,也是認為教科書怎么會出錯呢?
可是后來一想,如果就這樣放棄的話,這個問題就不能解決,到底誰對誰錯,還是弄不清楚。∮谑俏矣植檎蚁嚓P資料,雖然沒有查到到底是誰最先發(fā)明了復合顯微鏡,但可以肯定書上插圖帶油燈的復合顯微鏡是一個名叫羅伯特·胡克的科學家發(fā)明的,不是列文虎克。
我將這一疑問報告給了教科學的老師。打電話聯(lián)系以后,編輯部的叔叔非常重視,郵件發(fā)出的第三天,我就收到出版社叔叔的回復,肯定了我的發(fā)現(xiàn):書上的插圖確實出現(xiàn)了錯誤,插圖中把簡單顯微鏡標成了復合顯微鏡。不久,編輯部還給我寄來了特快專遞,送給我一本精美的書籍——《游戲中的科學》。
拿著這本書,我的心情特別激動,真沒想到叔叔(阿姨)對我提出的問題這么認真及時地給予了答復。通過這件事我深刻地認識到對待科學要有實事求是的態(tài)度。今后我將繼續(xù)努力學好科學知識,不斷追求真理,用自己學到的知識服務社會。
“尊重事實,敢于質(zhì)疑”(榮辱親歷)
教育科學出版社劉寶輝
“尊重事實,敢于質(zhì)疑”,對所遇到的問題采取理性的態(tài)度,是我們在科學課程中對學生進行科學素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容,作為科學教材的編寫者,我們在教材建設過程中也在自覺實踐著。
對3月14日方鈺權同學的來信,我們也是按照這樣的一個流程正常處理的。經(jīng)過核對,確認是教材錯誤后,我們一方面給該同學和她的科學課老師進行了書面回復,另一方面將此錯誤登記下來,準備在改版中將其改正。
這是我們接到的第一個來自學生的報告,它讓我們看到了方鈺權同學具有十分廣泛的課外閱讀面和良好的閱讀習慣,感受到了她對科學那種濃厚的興趣。在來信中她不僅詳細說明了錯誤所在,更以附件方式發(fā)來正確資料的掃描圖片作為支持,稚嫩中顯現(xiàn)著科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和實事求是、敢于質(zhì)疑的科學精神,這也是我們科學教學自身所追求的目標之一。
我們贈書的目的,是想讓這段經(jīng)歷在她一生的科學體驗中打下持久的印記,更是要鼓勵她在今后的學習中繼續(xù)崇尚科學,持續(xù)那份對科學的熱愛與執(zhí)著。
科學素養(yǎng)高人生更美好
暨南大學出版社周繼武
“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”,從道德觀、價值觀的高度解析和倡導了科學素養(yǎng)的重要性。所謂科學素養(yǎng),簡言之就是以科學的態(tài)度、科學的方法思考、探索和解決社會和個人問題的能力,是人生教養(yǎng)最重要的組成部分。世界發(fā)達國家從小對孩子就循序漸進地進行科學素養(yǎng)教育,目的不是要使孩子都成為科學家,而是要給他們提供人生中最重要的素養(yǎng)和裝備。當今中國,一個人在社會中所起作用的大小,很大程度上取決于他(她)的科學素養(yǎng)。
培養(yǎng)科學素養(yǎng),需要多樣化的載體和工具,讀好書是一個好渠道。如被稱為“大科學家寫小人書”的“院士科普書系”榮獲了2005年國家科技進步二等獎,它蘊涵的不僅是科學知識,更有科學態(tài)度和科學方法的熏陶,是目前公認的“系統(tǒng)而經(jīng)典的國民科學素養(yǎng)教育讀本”。如數(shù)學家陳希孺的《機會的數(shù)學》將“不期而遇的偶然機會”作為普及對象,著意培養(yǎng)讀者的統(tǒng)計觀點,因為統(tǒng)計——收集和分析數(shù)據(jù) ……(未完,全文共3383字,當前僅顯示1709字,請閱讀下面提示信息。
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