教師成長報告在培訓(xùn)中領(lǐng)悟課改真諦

　　自建立廣西師大教育基地建立以來，我積極參加師大專家的課改理論培訓(xùn)，認(rèn)真準(zhǔn)備研究課，使自身的思想意識有了進一步的解放、提高，去陳出新，改變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程變化，面對新一輪的考驗，進一步努力新的教學(xué)變革。通過學(xué)習(xí)及實踐，使我受益匪淺。體會最深的是：在新一輪的教學(xué)改革中對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有了新的要求而其中學(xué)生應(yīng)真正的成為學(xué)習(xí)的主人轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
　　隨著教育改革的深入，新課程改革的推廣與實施，作為一線的教師，我愈覺得新
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的最高宗旨和核心理念。發(fā)展中的人是幼稚的，容易犯錯的，教師應(yīng)當(dāng)最大限度地接納、寬容；發(fā)展中的人，蘊含著巨大的潛能，促其發(fā)展才是硬道理；發(fā)展中的人，需要教師格外的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)允許其差異發(fā)展，讓其張揚個性展示生機。面對發(fā)展中的人，教學(xué)應(yīng)分外珍視他們對材料的多元反應(yīng)，分外珍視他們的獨特感受、體驗和理解。面對發(fā)展中的人教學(xué)不再是以現(xiàn)成的答案框定學(xué)生思路，不再是以現(xiàn)成的教案圈定預(yù)設(shè)線路。面對發(fā)展中的人，新課程要求教師不僅要保護學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更要注重價值觀的引導(dǎo)和智慧的啟迪。
　�。ǎ┬滦偷膸熒P(guān)系。新課程的推進致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。第一，樹立教育民主思想。第二，提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利。第三，加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動和完善個性兩個方面共同努力。
　　
　　二、課程評價的全面認(rèn)識
　　當(dāng)前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用，我總在想，課改與考試制度是否矛盾，考試制度始終會是課改的絆腳石。聽了師大專家的講座，我茅塞頓開：原來，我沒能正確認(rèn)識考試和評價的關(guān)系，以考代評，把評價簡單地等同于考試。通過培訓(xùn)使我對課程評價有了全面認(rèn)識。
　　（）評價的內(nèi)涵與外延遠遠豐富于考試。評價不能簡單地窄化為考試和考試的分?jǐn)?shù)，它其實直接_在教師日常的教育教學(xué)行為中。從某種意義上來說，發(fā)生在每天師生交往中的評價及其評價信息的傳遞對孩子發(fā)展的影響，其實遠遠大于次數(shù)有限的考試及其分?jǐn)?shù)。
　　（）考試本身沒有錯�？荚囘@種方法和手段本身并沒有錯，不需回避、不必拒絕，真正對學(xué)生產(chǎn)生影響的并不是考試分?jǐn)?shù)本身，而是對于考試分?jǐn)?shù)的解釋和對考試結(jié)果的處理。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注考試結(jié)果處理的問題，應(yīng)該多一些低利害的處理方式、少一些高利害的處理方式。
　�。ǎ┬抡n程重視學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，倡導(dǎo)多元的評價方式，杜絕過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，鼓勵建立以“發(fā)展 ……（未完，全文共1747字，當(dāng)前僅顯示1111字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師成長報告在培訓(xùn)中領(lǐng)悟課改真諦》）