《奔跑的同學(xué)》教案

目錄/提綱：……
（二）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)奔跑的一些條件、情況（4分鐘）
（四）根據(jù)學(xué)生體會(huì)，布置本課任務(wù)
（五）、學(xué)生展示作品，談創(chuàng)作感受或觀后感
（六）、課后作業(yè)：(1分鐘)
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
……

　　教學(xué)設(shè)想：
　　四年級(jí)美術(shù)教育的階段目標(biāo)指出，欣賞評(píng)述方面要求學(xué)生觀察自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞的對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受；造型表現(xiàn)方面使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想。結(jié)合語(yǔ)文、體育等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示。
　　《奔跑的同學(xué)》是人民美術(shù)出版社《美術(shù)》教材第冊(cè)中的第課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要通過(guò)線條、色彩、空間、明暗等造型語(yǔ)言，運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等構(gòu)圖原理進(jìn)行造型活動(dòng)，并在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)事物總是從抽象到具體，從感性到理性的。本課
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教師開始啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣，教學(xué)活動(dòng)由學(xué)生的好奇心出發(fā)，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，從可視形象到想象空間的飛越，不僅激起了學(xué)生創(chuàng)作形象的激情，同時(shí)也提高了他們的審美能力。
　　1、播放vcd《運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑片斷》，使學(xué)生進(jìn)一步感受奔跑的視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)注生活的興趣。仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)出自己的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出奔跑的姿勢(shì)、動(dòng)作、）
　�。ㄅd趣是學(xué)生感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)動(dòng)力。針對(duì)這一心理特征，教師從提問(wèn)入手，引出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。借助vcd媒介輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)奔跑從光的、聲的多方位進(jìn)行感受，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)了興趣，使學(xué)生受到感染。）（4分鐘）
　　2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《奔跑的同學(xué)》。（板書）（2分鐘）
　�。ǘ�、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)奔跑的一些條件、情況（4分鐘）
　　誰(shuí)知道在那些地方可以奔跑？奔跑時(shí)的姿勢(shì)各是怎樣的？
　�。ㄕ故居嘘P(guān)奔跑的圖片、說(shuō)說(shuō)看到了什么？想到了什么？）
　　（三）、出示接力棒，提問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？你們會(huì)接力跑步嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣跑呢？輪流讓學(xué)生摸摸接力棒，說(shuō)說(shuō)怎樣使用，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演接力賽跑的方法。其余學(xué)生在座位上體會(huì)跑步的動(dòng)作。（4分鐘）
　�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)看看、摸摸的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。）
　�。ㄋ模└鶕�(jù)學(xué)生體會(huì)，布置本課任務(wù)。（20分鐘）
　　畫一張有深刻感受的奔跑場(chǎng)面。
　　作業(yè)要求：
　　1、用大膽的線條畫出人物的動(dòng)態(tài)。
　　2、畫出奔跑者的穿著、服飾，面部表情。
　　3、兩人或三人一組進(jìn)行合作式作業(yè)。（可由一個(gè)同學(xué)作模特，另外兩名同學(xué)寫生、創(chuàng)作，三人合作完成作業(yè)。）作品不小于16開大。
　　學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助困難較大的學(xué)生。（輕聲播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)）
　　（及時(shí)布置作業(yè)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作實(shí)踐的動(dòng)力；學(xué)生合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了探究式教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用；輕聲播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)，使美術(shù)課與音樂(lè)課適當(dāng)進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的繪畫創(chuàng)作氛圍。）
　�。ㄎ澹�、學(xué)生展示作品，談創(chuàng)作感受或觀后感。（學(xué)生作品收集起來(lái)，張貼在黑板上進(jìn)行，由學(xué)生組織評(píng)選。）(5分鐘)
　�。⒄n后作業(yè)：(1分鐘)
　　1、課后觀察許多人奔跑的壯闊場(chǎng)面，體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。有條件的同學(xué)把它畫下來(lái)。
　　2、課堂上沒(méi)有畫完的同學(xué)在課后繼續(xù)把畫畫完。
　　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
　　1、教學(xué)過(guò)程始終圍繞激活學(xué)生對(duì)奔跑的表現(xiàn)欲望進(jìn)行。
　　2、學(xué)生在談奔跑的感愛時(shí)，對(duì)不同語(yǔ)言能力的學(xué)生作出相應(yīng)的要求。語(yǔ)言表達(dá)能力較好者，要讓他說(shuō)得仔細(xì)些，條理些。
　　3、演示接力賽跑的誘導(dǎo)過(guò)程中，盡是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與互動(dòng)， ……（未完，全文共2287字，當(dāng)前僅顯示1454字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《奔跑的同學(xué)》教案》）