學(xué)習(xí)社會主義法治理念體會

　　為認(rèn)真貫徹中央政法委關(guān)于社會主義法治理念教育活動的統(tǒng)一部署，按照高檢院、省院、分院和本院的要求，結(jié)合工作實際，通過分院、院領(lǐng)導(dǎo)的專題講解學(xué)習(xí)，對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。
　　依法_，是社會主義法治的核心內(nèi)容，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。樹立依法_的理念，就是在全社會和全體公民、特別是執(zhí)法者中養(yǎng)成自覺尊重法律、維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的思想意識，使廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事務(wù)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作的依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主政治的規(guī)范化、程序化和法制化。
　　堅持社會主義法治理念，就要堅持依法_。依法治
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公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅持權(quán)利與義務(wù)的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
　　堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執(zhí)政意識、_意識，通過改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來更有效地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過完善黨的執(zhí)政方式來更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義法治，把黨依法執(zhí)政的過程作為實現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實行依法_的過程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過程，作為建設(shè)社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會建設(shè)的全過程。
　　開展社會主義法治理念和榮辱觀教育，是推動社會主義司法實踐實現(xiàn)公平正義的有機組成部分。這次“社會主義法治理念和榮辱觀”教育活動，就是針對司法實踐中存在的問題，開展以樹立“十種意識、五帶頭當(dāng)表率、八榮八恥”為主要內(nèi)容的主題教育活動。通過教育活動，樹立社會主義法治理念，樹立“五帶頭當(dāng)表率”的觀念，樹立“十種意識”，樹立“八榮八恥”的榮辱觀。從而使愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、廉潔自律意識不斷得到增強，從而在司法實踐中消滅司法腐敗，實現(xiàn)法律的公平正義，維護(hù)社會主義法律的統(tǒng)一正確實施。
　　以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。每一個公民都要以遵紀(jì)守法為自己的義務(wù)和職責(zé)，只有人人遵紀(jì)守法，以此為榮，構(gòu)建和諧社會才能不是一句空話；而違法亂紀(jì)之人，是國家的蛀蟲，人民的敗類，人人可唾棄之，他們是最可恥的。
　　以_同志為總書記的黨中央提出的社會主義法治理念，是對馬克思主義法學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，標(biāo)志著我們黨對建設(shè)中國特色社會主義法_家的規(guī)律、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識和把握。必須堅持用社會主義法治理念武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，把建設(shè)法治社會的過程作為學(xué)習(xí)和實踐社會主義法治理念的過程，使各方面都能夠堅持和實踐社會主義法治理念，堅持社會主義法治的正確方向。
　　今后，本人將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和樹立社會主義法治理念，要把社會主義法治理念教育同本職工作結(jié)合起來。做到以下幾點：
　　工作永遠(yuǎn)是第一位的，社會主義法治理念教育的重要內(nèi)容：“依法_、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”都要體現(xiàn)在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結(jié)合起來。發(fā)揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風(fēng)， ……（未完，全文共2166字，當(dāng)前僅顯示1377字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)社會主義法治理念體會》）