榮辱觀演講(教師)

　　八榮八恥演講稿--讓高尚在陽光下綻放
　　記得很小時侯，我的老師就在我心里播下了一顆種子，一棵對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在各位老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸生根發(fā)芽一天天長大。它終于結出了果實——我也成了一名光榮的人民教師。當我站上講臺我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們中我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個職業(yè)的重要性與艱巨性，站上講臺就擔當著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學生，耕耘不輟！
　　但同時，我也知道就如學習先學做人一樣，教師不但要具備優(yōu)秀的業(yè)務水平，更要把高尚的道德追求放在行為首位。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之
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學生因底子差不愛學習，在一次周記中他寫到：老師，我是學不好的，課堂上你忽略我的存在吧，別提問我。。。。我看后一陣心痛，在我們國家文盲，半文盲已經是數(shù)以億計。這是在過去特定的歷史條件下不得已而形成的�？涩F(xiàn)在在我們的周圍如果再培養(yǎng)出上了學但沒知識的人，這只能算作我們的失敗！于是我憑借私下對他的了解，寫給了他一句話：別灰心，只要你肯，你的學習總有一天跟你的人緣一樣棒！因為我話語的中肯。以后不久的一次周記中他寫到：老師我不知道你是怎么知道我人緣好的，但你的確給了我有史以來最大的鼓勵，我知道我的知識儲備還不夠，但我真的想以后也做一名教師，去鼓勵幫助更多的孩子。老師，有人說，一位老師的影響是巨大的，而且誰也不知道這種影響會止于何處。從你身上我理解了這句話。就這樣我的班上又多了一名勤奮刻苦的學生。我也由衷的感到了欣慰，這種感覺勝過享受夏日涼風沐浴冬日驕陽。
　　在由“八榮八恥”促進“廉潔文化進校園”活動開展時，許多現(xiàn)實問題在我的腦海浮現(xiàn)。我覺得現(xiàn)在用“人梯”，“紅燭”等來比喻教師難免有傷感悲壯的成分。畢竟社會主義經濟浪潮在全國洶涌澎湃，同樣它也沖擊著我們的教育園地。好多同學，同事都抱著“拿青春的熱情搏一回”的心態(tài)“下海”了，雖然有成有敗，但他們畢竟換回一個“試過了不后悔”的心理安慰。的確，每一位教師都躊躇滿志，滿腹經綸面對物質的誘惑不可能無動于衷。但是又是為什么絕大多數(shù)老師都能立足于三尺講臺，辛勤的耕耘呢。特別是貧困地區(qū)的中小學教師，拿著低微的工資，住著簡陋的校舍，卻能用崇高的品德去塑造千百萬學生美好的心靈。他們十年，數(shù)十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿做“人梯”，讓孩子們站到自己肩上，去攀登新的科學文化知識的高峰。他們正像葉圣陶先生說的“捧著一顆心來，不帶一根草去�！庇质菫榱耸裁茨�？
　　“感動中國”2004年度人物徐本禹，堪稱我們邁入21世紀后教師，乃至大學生學習的楷模。在2004年里他讓我落淚了，放棄讀研究生的機會，遠離大城市，他走入大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了孤獨和清貧，扛起了本來不屬于他的責任，為貴州那些貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片無雨的天空。我忘不了他的那句話：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿毫無保留的反射給別人。這足以讓我思索，回味了。可是今年年初又一位現(xiàn)實中的“紅燭”闖如我的腦海，以他的故事激蕩著我的心。重慶某村小學教師劉念友，連續(xù)三年，每逢假期都會到鎮(zhèn)上的煤礦下井挖煤。掙的錢除了供自己的兒女上大學外，全給自己班上的貧困生交學費，買學習用品，買新衣服，但自己卻天天吃咸菜和白開水泡飯，因有人說他衣著有損教師形象，他才狠心花二十五元買雙皮鞋。但他到底資助了多少貧困生連他自己也數(shù)不清楚，只知道他的班上從來沒有人因家 ……（未完，全文共2369字，當前僅顯示1506字，請閱讀下面提示信息。收藏《榮辱觀演講(教師)》）