讓情趣走進語文課堂

　　興趣是學習的最好老師，語文教師怎樣使學生對語文課樂學善思，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習興趣，這就要求教師寓教與樂，讓趣味走進課堂，成為課堂教學的特色。結(jié)合筆者一些執(zhí)教經(jīng)驗，淺談如下幾點做法：
　　1、歌曲導(dǎo)入，以情激趣
　　有些課文的講解，可以選用一些學生耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入新課，出乎學生意料，增強感染力，引起學生感情共鳴，激發(fā)學生學習興趣。比如在講《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗》這一課時，放歌曲《走進新時代》。激昂的歌聲，感人心；鏗鏘有力的歌
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式之一，在語文教學中運用漫畫，不僅可以促進學生學習的積極性、主動性，而且可以提高學生的審美能力。他能夠化抽象為形象，例如，在講《變色龍》時，我畫了一幅漫畫：先畫了一條大蜥蜴（人頭蟲身），怒目圓睜，八字胡須代表奧楚蔑洛夫警官，在他的身后又畫了一條小的蜥蜴，火紅色頭發(fā)，頭頂一個篩子代表巡警，旁邊還有一條瑟縮的小狗，周圍一些人在圍觀。這樣，使原本比較復(fù)雜的人物形象顯得一目了然，通俗易懂。學生也從中受到教益，遇事愿動腦想想，動手畫畫。
　　4、學會幽默，以樂激趣
　　法國演講專家海茵茲·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈転槿怂邮��！笨梢娬n堂教學中學會幽默其作用不可估量，他能活躍課堂氣氛，制造輕松愉快的學習環(huán)境氣氛，學生在不知不覺中獲取了知識。
　　5、“春風”度“玉門”。
　　對學習較困難、基礎(chǔ)較差的學生給與偏愛，多些尊重，多些諒解。如：課堂回答問題出現(xiàn)錯誤時，既不進行訓(xùn)斥、責備，還要盡力從他們的答案中捕捉積極因素，給予肯定，注意多用鼓勵性語言，如“請
　　你回答”、“你太棒了”、“很好”、“請坐”等有情感的語言，激起后進學生奮進的火花。
　　6、讓自身成為“有情人”。
　　羅曼羅蘭由一句名言：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！币胧箤W生對語文課動情，教師自己應(yīng)該首先動情；要想使學生以積極情緒接受教師，教師應(yīng)首先成為關(guān)愛、尊重、賞識學生的“有情人”。如果教師沒有對學生、對學科的熱的情感，那么在其施教過程中就無從產(chǎn)生長久的燃燒自己照亮學生的動力。因此，講到《鄉(xiāng)愁》，應(yīng)有熱淚盈眶之時，學到《白楊禮贊》，應(yīng)有激情滿懷之態(tài)；提到《雷雨》，更要有滿腔怒火拍案而起之舉。
　　7、走上講臺，展示自我風采。
　　教室是學室，講臺是演練臺，教師決不能獨占“山頭”，居高臨下地向?qū)W生灌輸。因此，在教學中我經(jīng)常選擇合適的內(nèi)容讓學生上臺展示 ……（未完，全文共1614字，當前僅顯示1026字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓情趣走進語文課堂》）