公安以案說法 促推社會主義法治理念教育活動

目錄/提綱：……
二是重主題教育，輕機制建設
三是重說教，輕踐行
一是執(zhí)法就是專政的觀念
二是執(zhí)法就是管人的觀念
三是執(zhí)法就是特權(quán)的觀念
四是執(zhí)法就是利益的觀念
五是執(zhí)法就是實用的觀念
……

　　2006年6月，我局看守所民警夏某因受賄罪被檢察機關(guān)依法逮捕。民警執(zhí)法犯法，由此引發(fā)我局上下沉重的思考。
　　一：簡要案情
　　2006年月日，在社會主義法治理念教育活動中開展得如火如荼的時候。我局看守所卻發(fā)生了一件極不合時宜、十分令人痛心的事情。這天，該看守所民警夏某在收受他人賄賂5000元之后，竟借值班之機，私自安排他人違規(guī)會見重案犯。事發(fā)后，夏某被檢察機關(guān)立案查處，目前已被逮捕
　　二：查擺剖析，借案窺豹
　　。該事件的發(fā)生，雖然所幸對案件偵破沒有造成重大影響，但這不啻于一記重拳，狠狠地砸在了我局黨委和全體民警的臉上，也對我局一向以來引為自豪的隊伍建設工作敲了一記警鐘。痛定思痛，案發(fā)后，我局黨委迅速組織全體民警以案為鏡，
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于理論性的東西，說教的大道理多，課本多，資料多，但依托落實的載體少，踐行少。說的多，做的少，就容易產(chǎn)生形式主義，大話理論。而人的認識來源于實踐，尤其是能夠在思想上銘刻下深痕的認識更是離不開身體力行，因此需強化踐行來深化認識。
　　其偏差主要有：
　　一是執(zhí)法就是專政的觀念。表現(xiàn)為濫用職權(quán)，執(zhí)法犯法，濫用留置手段，濫用槍支警械，超期羈押，對一些涉嫌刑事犯罪的人員濫用私刑，實行刑訊體罰等，侵犯當事人的生命權(quán)，健康權(quán)等。
　　二是執(zhí)法就是管人的觀念。一些民警長期形成的以人治為主要特征的專制思想未能徹底消除，總是習慣于以管人者自居，對待群眾，特別是對生活在底層的弱勢_成員沒有感情，在執(zhí)法過程中重實體，輕程序，證據(jù)意識淡薄，對法定程序隨意理解，，不按照法定程序、權(quán)限、和期限及時受理、審批、辦理或辦案、送審、報批、結(jié)案等。
　　三是執(zhí)法就是特權(quán)的觀念。少數(shù)民警由于受到傳統(tǒng)公私意識里公權(quán)對私權(quán)享有無可辯駁的支配權(quán)和國家權(quán)力即地_的至上本位意識破影響，權(quán)力至上，特權(quán)思想嚴重，把個人意志凌駕于法律之上，恃權(quán)枉法，仗勢欺人，耍特權(quán)，擺威風，不惜踐踏法律，踐踏公民基本權(quán)利。
　　四是執(zhí)法就是利益的觀念。有人把執(zhí)法當作謀生手段，把法、權(quán)、錢聯(lián)系到一起，以是否有利于本單位或本部門的經(jīng)濟效益作為出發(fā)點，在執(zhí)法過程中爭權(quán)奪利，取利棄責�；驗E用權(quán)力，以罰代法，或巧立名目，亂罰款，亂收費，或以權(quán)謀私，辦人情案，關(guān)系案，搞權(quán)錢交易，甚至借機敲詐勒索，吃拿卡要。
　　五是執(zhí)法就是實用的觀念。受本位主義和個人主義的影響，有的民警有為我所用，各取所需為辦事原則，或消積執(zhí)法，或無原則遷就當事人，或服從領(lǐng)導意識多于服從法律精神，或濫用、惡用_裁量權(quán)。
　　三：治理整頓，挫后新生
　　以上偏差在具體的執(zhí)法過程中表現(xiàn)出來，直接影響著公平正義，也直接導致了夏案的發(fā)生。局黨委在痛心之余，亡羊補牢，奮起直追，將下一步的工作重心迅速調(diào)整到了狠抓隊伍建設上來：
　　一：以深刻反省夏案為契機，開展“公正執(zhí)法樹形象”活動，強化執(zhí)法為民意識。要求全局民警從夏案中深刻吸取教訓，引導教育民警樹立以民為本，崇尚法治，尊重和保障人權(quán)的觀念；切實增強五種意識：即服務中心工作的大局意識，鞏固和擴大黨執(zhí)政基礎(chǔ)的政治意識，全心全意為人民服務的意識，增強執(zhí)法辦案社會效果和法律效果的政策意識。較好地樹立起公安機關(guān)公正執(zhí)法，為民親民的良好形象。
　　二：以加強羈押場所管理為突破口，開展執(zhí)法教育整頓活動，增強依法管理意識。針對羈押場所存在的問題，在民警中進行為期半年的執(zhí)法教育整頓。局里調(diào)整了看守所的所領(lǐng)導，對夏案其他相關(guān)責任人員進行了嚴肅處理，以增強民警依法 ……（未完，全文共2270字，當前僅顯示1443字，請閱讀下面提示信息。收藏《公安以案說法 促推社會主義法治理念教育活動》）