一位共產(chǎn)黨員的幸福追求

　　一位共產(chǎn)黨員的幸福追求
　　——記省勞動模范、東洲中學(xué)校長張炳華
　　##市東洲中學(xué)
　　張炳華是江蘇省##市東洲中學(xué)校長、黨總支書記。自1972年參加工作以來，他已在基層教育崗位上走過了平凡而輝煌的三十個春秋，伴隨之的是東洲中學(xué)由城郊三流初中一躍成為蟬聯(lián)四屆“江蘇省模范學(xué)校稱號”之名校的光輝歷程。這些年來，初進東洲中學(xué)的教師乍一見他的早出晚歸、事必躬親，心下無不為其煩勞程度與他那瘦削身體而擔(dān)憂，以為他活得辛苦。然而，共事一久，便知先前的想法只是一種浮于現(xiàn)象表層的感性認(rèn)識——張校長的辛苦，正是一種幸福，一種只有作為耕耘者才會擁有、體會到的幸福。
　　幸福這一生命的體驗，于不同人當(dāng)有不同的內(nèi)涵。倘若細(xì)細(xì)審視張炳華校長已經(jīng)走過以及正在走的路，不難看出：他心之所系的幸福不在于一己之譽的獲取，也不在于一家天倫的享受，更不止于已有成績的自喜。在他的心目中，幸福永遠(yuǎn)是對狹隘自我與平庸現(xiàn)狀的不斷超越，是對理想中闊大境界的不懈追求。
　　我有一個夢想
　　“一個人不能沒有夢想，辦一所最好的學(xué)校，是我一生最大的夢想。”張炳華校長時常津津樂道這個話題。
　　為了這個夢想，1987年東洲中學(xué)建校之初，張炳華校長為了新�；ㄌ砩弦患褐λ麎|出自己家中僅有的3000元積蓄，為此，他可以不計家中經(jīng)濟的困難；為趕施
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學(xué)的決策就在讀書與實踐中產(chǎn)生。張炳華先后主持國家、省、南通市級課題8項，被省心理學(xué)會聘為“省心理教育專家”，成為省內(nèi)惟一的中學(xué)心理高級教師。他先后發(fā)表近百篇教育論文，出版8部教育專著。他在南京市“一把手”校長培訓(xùn)班上作的講座《努力變“常規(guī)管理”為“管理常規(guī)”》，已刻錄成光盤發(fā)行。至今他在省級以上應(yīng)邀作沿江、報告30多場。
　　這夢想促使張炳華校長不斷跨越地域拘囿，將視野頻頻發(fā)散至四方，他的夢想在一步步的實現(xiàn)：辦學(xué)伊始，面對本校三流的師資、生源及軟硬件設(shè)施，他和他的同事們卻把目標(biāo)鎖定在“海門第一”上，經(jīng)過切實推行“社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合”教育的六年磨礪，這一目標(biāo)實現(xiàn)了；這時，他又開始不滿足于小國寡民式的名列前茅，把視野擴展至整個江海大地，以獨樹一幟的心理健康教育為抓手，將之融合于學(xué)科教育，數(shù)年之后又是碩果累累——東洲中學(xué)己躋身于南通市一流初中行列；此刻，他再次放寬視野，帶領(lǐng)學(xué)校昂首搏擊在素質(zhì)教育的大潮中，深入轉(zhuǎn)換辦學(xué)機制，通過跨市招生、聘請外教等一系列舉措，始終走在素質(zhì)教育的前列，如今，東洲中學(xué)己然享譽省內(nèi)外。正如他常常所說的那樣，人要成就一番事業(yè)，絕不可缺的是不甘平庸的進取心，也絕不可缺引領(lǐng)方向的夢想，以及“風(fēng)物長宜放眼量”的“野心”。
　　我們要學(xué)會關(guān)懷
　　時常聽張炳華校長在全體教職工大會上告誡同仁：我們要學(xué)會關(guān)懷，關(guān)懷朋友、關(guān)懷同事，關(guān)懷學(xué)生、關(guān)懷家人，唯有學(xué)會關(guān)懷，才能真正的搞好教育。
　　胡仲超、沈娟是與東洲中學(xué)同成長的第一批教師。第三年時學(xué)校仍只有一幢教學(xué)樓，教師、校長的辦公還“卷縮”在一幢工房里。這年，兩位家境都貧寒的教師在外面準(zhǔn)備租房結(jié)婚。張炳華聞訊后，便讓后勤職工騰出一間較大的辦公室，一分為二，吊了天面，砌了灶房，權(quán)且暫作“新房”。校長的這一舉動感動得這對新婚夫婦第三天就返校上課。事實上，東洲中學(xué)的每位教職工都能說出張校長對自己關(guān)心、幫助的二三事來。張沖、王菊香去上�？床。菑埿ｉL派的車；江偉、蔡洪沖等教師的愛人下崗后，是張校長幫忙聯(lián)系的工作；門衛(wèi)老楊，父母癱瘓在床，是張校長親自跑教育局“要”來了土地工名額；一女教師喪夫，是張校長派人張羅著一切……
　　阜寧籍教師崔龍霞說：“我們在海門人生地不熟，但我們有親人的照顧，親人就是張校長，就是學(xué)校，他連我們用的拖鞋、‘熱得快’都為我們準(zhǔn)備好了，還有什么沒有想到的呢？逢年過節(jié)，學(xué)校除了發(fā)放一定數(shù)額的慰問費以外，還發(fā)放各類慰問品，并再三囑咐，慰問費給各自的父母，謝謝他們養(yǎng)育了優(yōu)秀的兒女，并送到海門，支持海門的教育事業(yè)。這種人文關(guān)懷，令人很感動。”來自建湖縣城的陸大柱說：“我們的選擇沒錯，如果再有一次機會的話，我們還會選擇東洲中學(xué)。”
　　得到關(guān)心的遠(yuǎn)不止東洲中學(xué)的教師，連常以自力更生自傲的外籍教師談起張炳華校長的關(guān)心也動容：我們會尋找機會再來中國東洲中學(xué)執(zhí)教，這兒是我們到過許多國家、許多地方中最關(guān)心我們的。
　　如此的人文關(guān)懷，感動了一大批有志青年投身于東洲中學(xué)的事業(yè)中，使得東洲中學(xué)保持著青春的活力。他們說：“東洲中學(xué)最能挖掘、釋放人的潛能，體現(xiàn)教師的人生價值。我們衷情于學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)機制，欽佩這所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人制訂的學(xué)校發(fā)展宏偉目標(biāo)，腳踏實地的實干精神，以及對教師無微不至的關(guān)懷。”
　　我們要走進學(xué)生的心靈深處
　　“你知道學(xué)生在想什么嗎？他們喜歡什么嗎？”東洲中學(xué)的教職員工時常被張炳華校長這樣提問。
　　張炳華校長是一個愛思考的人，他發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生文化學(xué)習(xí)不盡人意，但其他方面如音樂上卻頗有天分，于是，用分?jǐn)?shù)作為惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生才能的評價標(biāo)準(zhǔn)在東洲中學(xué)被打破，而替換成了：“合格+特長”。學(xué)校在優(yōu)化國家課程、利用地方課程的同時，還努力開發(fā)校本課程，電腦、繪畫、足球、美聲、寫作等25門課程運應(yīng)而生。一大批學(xué)生也因此脫穎而出：蔣璐瓊，中央音樂學(xué)院學(xué)生，東洲中學(xué)96屆畢業(yè)生，在全國“大紅鷹”杯聲樂專業(yè)組比賽中宅的冠軍稱號；袁娟娟，南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)生，東洲中學(xué)97屆畢業(yè)生，服裝設(shè)計“天影”系列成為2004年“大連杯”全國服裝設(shè)計師大賽三十名入圍者之一；劉耀華，南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)生，東洲中學(xué)95屆畢業(yè)生，漆畫作品“虹”系列入選在日本大阪舉辦的“國際漆畫藝術(shù)大展”，成為中國最年輕的入選者；倪瑞豐這位學(xué)校長跑健將，在初中畢業(yè)后兩年獲得上海“東麗杯”國際馬拉松比賽非專業(yè)組一等獎第一名；陸楨，這位學(xué)校合唱隊隊員，高三畢業(yè)后，考取了中央音樂學(xué)院；劉挺，當(dāng)年學(xué)校男排的主力隊員，如今已人選國家沙灘男排隊，正在備戰(zhàn)2008年奧運會……
　　學(xué)校教育不是海市蜃樓，社會轉(zhuǎn)軌時期的各種矛盾必然影響著稚嫩而敏感的初中學(xué)生。他們在生活和學(xué)習(xí)中會遇到 ……（未完，全文共7097字，當(dāng)前僅顯示2492字，請閱讀下面提示信息。收藏《一位共產(chǎn)黨員的幸福追求》）