紀(jì)念白求恩 說課稿

目錄/提綱：……
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
（二）能力目標(biāo)
（三）情感目標(biāo)
二、學(xué)法建議
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
（二）難點
（三）解決辦法
四、課時安排
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
六、師生互動活動設(shè)計
七、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
（二）明確目標(biāo)
（三）整體感知
（四）教學(xué)過程
（2）第二、三段中運用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運用成語有何好處？
（五）總結(jié)、擴展
（六）布置作業(yè)
一、給加線字注音，并解釋詞語
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
三、總分總夾敘夾議對比
……

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
　　1．讀準(zhǔn)下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
　　理解并運用“漠不關(guān)心”“麻木不仁”“見異思遷”“拈輕怕重”“精益求精”五個成語。
　　2．學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法。
　　3．學(xué)習(xí)文中對比的作用。
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　　1．學(xué)習(xí)寫讀書摘記，積累成語。
　　2．練習(xí)運用記敘、議論兩種表達方式。
　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
　　1．學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。
　　2．白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美、行為美。
　　二、學(xué)法建議
　　通讀感知全文主要內(nèi)容，然后用抉讀法把握文章夾敘夾議的寫法，再在這個基礎(chǔ)上實現(xiàn)能力遷移，最后通過朗讀背誦來加深對白求恩崇高精神的理解并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
　　三、重點·難點·疑點及解決辦法
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　　議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同志的精神。
　�。ǘ╇y點
　　議論文中議論與記敘的關(guān)系。
　　
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略661字，正式會員可完整閱讀）……　
的認(rèn)識，談這件事所反映的問題，幫助別人認(rèn)識這件事的意義，明白其中的道理。前者運用記敘的表達方式，后者運用議論的表達方式。到底用哪種表達方式，要由寫文章的目的來決定�！都o(jì)念白求恩》
　　一文主要是贊揚白求恩的精神，并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例，分析夾敘夾議寫法的作用。
　　（1）學(xué)生朗讀第一段，劃出第一段的重點句子，并歸納段意。
　　“一個外國人，毫無利己的動機，……每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神�！倍我猓嘿潛P白求恩同志的國際主義精神，并號召向他學(xué)習(xí)。
　�。�2）什么是國際主義？國際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？
　　文中列寧的話。這在議論文中是道理論據(jù)，國際主義是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。
　�。�3）開頭兩句在表達方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？
　　記敘。介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。
　�。�4）這幾句記敘去掉行不行？為什么？
　　不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事實依據(jù)。
　�。�5）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎？
　　不對。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。
　�。�6）既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠萬里”這些詞句應(yīng)去掉，對嗎？“殉職”是什么意思？
　　不對。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。
　�。�7）總結(jié)：記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別？以《截肢與輸血》為例比較。
　�、倌康牟煌河洈⑽闹械挠洈⑹菫榱俗屓藗兞私馐虑榈膩睚埲ッ}及真實情景；議論文中的記敘是為證明論點提供事實論據(jù)。
　　②詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動、突出中心；議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點。
　　（8）讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。
　　敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。
　　（9）口頭練習(xí)記敘與議論兩種表達方式。
　　春天來了，同學(xué)們來到美麗的花園里，請分別用記敘和議論的方式說說你的見聞、感受。
　　2．理解對比和成語的作用
　　（1）本文運用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，劃出對比的語句，完成課后練習(xí)的表格，并討論對比的作用。
　　表格（略）。對比作用：首先通過正反對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。
　　（2）第二、三段中運用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運用成語有何好處？
　　解釋（略）。好處：成語言簡意賅，增強了語言的形象性和感染力。漢語的成語非常豐富，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運用。課后請同學(xué)們把這些成語做成讀書摘記。
　　3．研讀課文最后一段
　�。�1）找學(xué)生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。
　　第一層（前四句）敘述與白求恩同志的交往。
　　第二層（后四句）論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
　　（2）朗讀第一層，體會在敘述中表達了_同志什么樣的感情？
　　“只”表達了 ……（未完，全文共3676字，當(dāng)前僅顯示1857字，請閱讀下面提示信息。收藏《紀(jì)念白求恩 說課稿》）