職高美術專業(yè)素描教學側(cè)重點淺析

　　李卓富
　　從事職高美術專業(yè)教學多年，發(fā)現(xiàn)許多職高美術教師在素描教學方面存在著很大的不足和缺陷，難以勝任職高實用美術專業(yè)素描教學和美育工作。主要表現(xiàn)在素描訓練形式單一，或總進行調(diào)子素描訓練，或結(jié)構(gòu)素描一插到底，素描訓練方法照搬普通美術院校的模式，訓練題材過于狹窄等方面。其主要原因是：（1）多數(shù)美術教師系高師美術專業(yè)畢業(yè)生，他們自覺不自覺地以高師美術專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，而高師美術專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)與職高實用美 術專業(yè)教學存在著很大的差異；（2）從事職教工作時間較短，對職高美術專業(yè)的培養(yǎng)目標缺乏認識和理解，對職高教學規(guī)律缺乏學習和研究，以致造成素描教學與培養(yǎng)目標的嚴重脫節(jié)。這應當引起職教美術教育工作者的高度重視。
　　職高實用美術專業(yè)是培養(yǎng)有美術這“一技之長”的技術工人或從事美術工作的基層人員，而不是培養(yǎng)畫家和美術專家。職高美術專業(yè)素描教學應該也必須立足于培養(yǎng)示這個基本點，緊緊圍繞培養(yǎng)目標進行施
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征，或?qū)⒕呦筠D(zhuǎn)化為抽象，或?qū)⒘Ⅲw轉(zhuǎn)化為平面，含有更多主觀審美理想，_大量裝飾成份的新的素描形式。這種素描形式不僅是一種不脫離藝術表現(xiàn)的一般規(guī)律和法則的基礎訓練，而且有利于素描課與工世課的順利銜接，更為重要的是有利于學生同自然物象生發(fā)出主觀審美意象，直接有效地訓練學生的想象力和創(chuàng)造素質(zhì)。設計素描則是一種以理性認識為基礎，注重分析理解客觀物象內(nèi)在聯(lián)系，描繪物態(tài)結(jié)構(gòu)規(guī)律的素描形式。這種素描形式既包括繪畫意義上的造型意識，更體現(xiàn)著工業(yè)上的設計意識，將構(gòu)成素描與設計素描作為職高實用美術專業(yè)的基礎課，更能顯示出知識結(jié)構(gòu)的合理性和課程銜接的重要性，“從面為個人風格及專業(yè)發(fā)展提供一個實踐的基礎”（《設計素描》上海人民美術出版社 1985年版）。由此我認為，將裝飾構(gòu)成素描和設計素描納入職高實用美術專業(yè)的素描教學內(nèi)容體系很有必要，而不是和普通中學美術課相比僅僅是課時 的增加。當然，內(nèi)容的確定，知識的深淺層次及課時安排等還有待有關專家、學者和職教同仁進一步地實驗和研究。
　　素描訓練形式的拓寬，而又不過量增加課時，就需要精心研究教材，大膽改進教法和學法。例如在調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描訓練中，堅持以線為主要表現(xiàn)手段的結(jié)構(gòu)素描為主，而調(diào)子素描只要能涂出三大面五調(diào)子七個層次（高光、亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光、投影）即可，不可在明暗色調(diào)上過多糾纏，以便讓出更多時間（魏詩國主編，高教出版社出版的全國職高工藝美術專業(yè)統(tǒng)編教材《素描》體現(xiàn)了上述訓練思想）。還可象《手工、圖案、構(gòu)成的整合》（見《職業(yè)技術教育教學研究論文精粹》188頁，吉林科學技術出版社）中講的那樣，對有相同之處而又不可取消或取代的教材內(nèi)容進行整合處理，避免重復，節(jié)省課時，以便使學生奠定科學、合理、扎實、寬厚的素描基礎。
　　二、素描訓練題材應多樣化、典型化
　　職高美術專業(yè)畢業(yè)生服務于當?shù)氐慕?jīng)濟建設，接觸的社會面比較廣闊，因此在訓練中應改變那種陶罐、酒瓶、蘋果等一畫到底的做法，引導學生接觸多種素材，例如人物、動物、風景、電器、家俱、日用品、機器零件、服裝鞋帽等。題材多樣，還應注意其代表性、典型性。能使學生以少勝多，舉一反三，觸類旁通，具備較強的適應能力。
　　三、注意訓練手段的靈活多變
　　盡可能讓學生掌握多種表現(xiàn)方法和技巧，例如可以運用排線涂色調(diào)法、紙筆擦法、手指涂抹法、毛筆擦法；也可以運用黑影法、限色層歸納法、黑白灰色塊法，色線法及綜合法，還可以一畫分別用多種方法練習，一題材從不同角度，不同視點進行構(gòu)圖練習，拓展學生的表現(xiàn)領域，豐富學生的造型語言。此外還應通過臨摹、寫生、特寫、默寫、創(chuàng)作、設計等途徑，借鑒民間美術的表現(xiàn)手法等，為學生的創(chuàng)作奠定厚實的基礎。
　　四、注重創(chuàng)造性和超前性
　　新世紀的到來，社會競爭將更加激烈，科技的進步，知識更新的周期將進一步縮短。而占全國高中生人數(shù)一半以上的職校生（包括技工）（國家統(tǒng)計局97年統(tǒng)計，我國職高<包括技校>1010萬人，是高中在校生1780萬人的56.8％）將成為新世紀經(jīng)濟建設的主力軍，培養(yǎng)和造就他們的開拓創(chuàng)造個性和專業(yè)創(chuàng)造能力已成為一個重要課題。因此在素描教學實踐中，要充分發(fā)揮學生的個性創(chuàng)造精神，啟迪學生的思維活力，發(fā)展他們豐富的想象力，奠定學生富于創(chuàng)新的心理基礎。比如在裝飾構(gòu)成素描中，可以引導學生改變事物正常的邏輯關系、改變正常比例、改變視點、 ……（未完，全文共2848字，當前僅顯示1810字，請閱讀下面提示信息。收藏《職高美術專業(yè)素描教學側(cè)重點淺析》）