職高美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)側(cè)重點(diǎn)淺析

　　李卓富
　　從事職高美術(shù)專業(yè)教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)許多職高美術(shù)教師在素描教學(xué)方面存在著很大的不足和缺陷，難以勝任職高實(shí)用美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)和美育工作。主要表現(xiàn)在素描訓(xùn)練形式單一，或總進(jìn)行調(diào)子素描訓(xùn)練，或結(jié)構(gòu)素描一插到底，素描訓(xùn)練方法照搬普通美術(shù)院校的模式，訓(xùn)練題材過于狹窄等方面。其主要原因是：（1）多數(shù)美術(shù)教師系高師美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，他們自覺不自覺地以高師美術(shù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，而高師美術(shù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與職高實(shí)用美 術(shù)專業(yè)教學(xué)存在著很大的差異；（2）從事職教工作時(shí)間較短，對(duì)職高美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)缺乏認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)職高教學(xué)規(guī)律缺乏學(xué)習(xí)和研究，以致造成素描教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)的嚴(yán)重脫節(jié)。這應(yīng)當(dāng)引起職教美術(shù)教育工作者的高度重視。
　　職高實(shí)用美術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)有美術(shù)這“一技之長”的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的基層人員，而不是培養(yǎng)畫家和美術(shù)專家。職高美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)應(yīng)該也必須立足于培養(yǎng)示這個(gè)基本點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行施
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征，或?qū)⒕呦筠D(zhuǎn)化為抽象，或?qū)⒘Ⅲw轉(zhuǎn)化為平面，含有更多主觀審美理想，_大量裝飾成份的新的素描形式。這種素描形式不僅是一種不脫離藝術(shù)表現(xiàn)的一般規(guī)律和法則的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而且有利于素描課與工世課的順利銜接，更為重要的是有利于學(xué)生同自然物象生發(fā)出主觀審美意象，直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造素質(zhì)。設(shè)計(jì)素描則是一種以理性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，注重分析理解客觀物象內(nèi)在聯(lián)系，描繪物態(tài)結(jié)構(gòu)規(guī)律的素描形式。這種素描形式既包括繪畫意義上的造型意識(shí)，更體現(xiàn)著工業(yè)上的設(shè)計(jì)意識(shí)，將構(gòu)成素描與設(shè)計(jì)素描作為職高實(shí)用美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課，更能顯示出知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和課程銜接的重要性，“從面為個(gè)人風(fēng)格及專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)實(shí)踐的基礎(chǔ)”（《設(shè)計(jì)素描》上海人民美術(shù)出版社 1985年版）。由此我認(rèn)為，將裝飾構(gòu)成素描和設(shè)計(jì)素描納入職高實(shí)用美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)內(nèi)容體系很有必要，而不是和普通中學(xué)美術(shù)課相比僅僅是課時(shí) 的增加。當(dāng)然，內(nèi)容的確定，知識(shí)的深淺層次及課時(shí)安排等還有待有關(guān)專家、學(xué)者和職教同仁進(jìn)一步地實(shí)驗(yàn)和研究。
　　素描訓(xùn)練形式的拓寬，而又不過量增加課時(shí)，就需要精心研究教材，大膽改進(jìn)教法和學(xué)法。例如在調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練中，堅(jiān)持以線為主要表現(xiàn)手段的結(jié)構(gòu)素描為主，而調(diào)子素描只要能涂出三大面五調(diào)子七個(gè)層次（高光、亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光、投影）即可，不可在明暗色調(diào)上過多糾纏，以便讓出更多時(shí)間（魏詩國主編，高教出版社出版的全國職高工藝美術(shù)專業(yè)統(tǒng)編教材《素描》體現(xiàn)了上述訓(xùn)練思想）。還可象《手工、圖案、構(gòu)成的整合》（見《職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究論文精粹》188頁，吉林科學(xué)技術(shù)出版社）中講的那樣，對(duì)有相同之處而又不可取消或取代的教材內(nèi)容進(jìn)行整合處理，避免重復(fù)，節(jié)省課時(shí)，以便使學(xué)生奠定科學(xué)、合理、扎實(shí)、寬厚的素描基礎(chǔ)。
　　二、素描訓(xùn)練題材應(yīng)多樣化、典型化
　　職高美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，接觸的社會(huì)面比較廣闊，因此在訓(xùn)練中應(yīng)改變那種陶罐、酒瓶、蘋果等一畫到底的做法，引導(dǎo)學(xué)生接觸多種素材，例如人物、動(dòng)物、風(fēng)景、電器、家俱、日用品、機(jī)器零件、服裝鞋帽等。題材多樣，還應(yīng)注意其代表性、典型性。能使學(xué)生以少勝多，舉一反三，觸類旁通，具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
　　三、注意訓(xùn)練手段的靈活多變
　　盡可能讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法和技巧，例如可以運(yùn)用排線涂色調(diào)法、紙筆擦法、手指涂抹法、毛筆擦法；也可以運(yùn)用黑影法、限色層歸納法、黑白灰色塊法，色線法及綜合法，還可以一畫分別用多種方法練習(xí)，一題材從不同角度，不同視點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，拓展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的造型語言。此外還應(yīng)通過臨摹、寫生、特寫、默寫、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等途徑，借鑒民間美術(shù)的表現(xiàn)手法等，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
　　四、注重創(chuàng)造性和超前性
　　新世紀(jì)的到來，社會(huì)競爭將更加激烈，科技的進(jìn)步，知識(shí)更新的周期將進(jìn)一步縮短。而占全國高中生人數(shù)一半以上的職校生（包括技工）（國家統(tǒng)計(jì)局97年統(tǒng)計(jì)，我國職高<包括技校>1010萬人，是高中在校生1780萬人的56.8％）將成為新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)和造就他們的開拓創(chuàng)造個(gè)性和專業(yè)創(chuàng)造能力已成為一個(gè)重要課題。因此在素描教學(xué)實(shí)踐中，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造精神，啟迪學(xué)生的思維活力，發(fā)展他們豐富的想象力，奠定學(xué)生富于創(chuàng)新的心理基礎(chǔ)。比如在裝飾構(gòu)成素描中，可以引導(dǎo)學(xué)生改變事物正常的邏輯關(guān)系、改變正常比例、改變視點(diǎn)、 ……（未完，全文共2848字，當(dāng)前僅顯示1810字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《職高美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)側(cè)重點(diǎn)淺析》）