學(xué)習(xí)李春華事跡體會

　　到今天，無數(shù)人認(rèn)識了李春華，一個用自己的生命挽救了兩個同村小孩的優(yōu)秀大學(xué)生。李春華救人英勇犧牲的事件帶給社會很大沖擊，它掀起了一股學(xué)習(xí)李春華同學(xué)的熱潮。幾天前，我們班就舉行了這樣一個班會。
　　在班會上，我們了解到關(guān)于李春華救人時間的細(xì)節(jié)，也了解到了他生前的生活和學(xué)習(xí)情況。對于這樣一個優(yōu)秀的學(xué)長的失去，我們都很遺憾，也為他的大勇無私而感動。
　　但，其中有些人也會為他趕到可惜，覺得他犧牲的不值。我想，沒有什么值得不值得了，因?yàn)橛⑿垡巡辉凇＠畲喝A在跳下水的那剎那也沒去想值不值得，那只是他人性中的一個本能。有人
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學(xué)校的義務(wù)家教。
　　他善良：都對遭遇困難者的捐助，在高考加分中的無私，把減免學(xué)費(fèi)的機(jī)會讓給他人，都說著他是個心里先記得的永遠(yuǎn)的是別人。
　　他奉獻(xiàn)，總是默默把事情做好；
　　他節(jié)儉，從來都是簡單的飯菜，簡單的衣裳；
　　他友愛，無微不至照顧同學(xué)；
　　他執(zhí)著，他積極進(jìn)取永不放棄；
　　他英勇，面對溺水兒童，他義不容辭得伸出援助之手。
　　是的，他就是這么優(yōu)秀，自立自強(qiáng)、克己奉公、有理想、品德高尚，全身上下都閃爍著迷人的人格魅力。
　　我想，李春華不僅僅是我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，更是我們當(dāng)代大學(xué)生精神面貌的旗幟。
　　社會學(xué)家在研究我國人群的時候，人為地將20世紀(jì)70年代至80年代中期出生的一代定義為“中國第五代人”。 特定的歷史時期造就了特定的“第五代人”。在許多人眼里，“第五代人”是垮掉的一代。在今天的大學(xué)校園里，道德的下滑成為一個不爭的事實(shí)。在許多人眼中，“第五代人”是“沒有信仰的一代”，“抱大的一代”，“淺薄的一代”，甚至是“頹廢的一代”。
　　其實(shí)我也一直這么認(rèn)為，因?yàn)樽约壕褪沁@么空虛，這么沒有抱負(fù)。試看大學(xué)生的生活，哪幾個不是伴著網(wǎng)絡(luò)打轉(zhuǎn)，整天無所事事，上課瞌睡，下課精神。但李春華的出現(xiàn)，再次成為這種觀點(diǎn)的反證。和之前的洪戰(zhàn)輝一樣，他們都是自強(qiáng)不息，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，孝順忠誠，有抱負(fù)有理想的新時代大學(xué)生。但是，這不是我們拿來炫耀的條件，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，為旗幟，謙虛的學(xué)習(xí)他們身上我們沒有擁有的品德，讓我們自身的素質(zhì)得到提高，讓世人重新評價我們這一代。
　　對于學(xué)習(xí)一事，我們還要考慮到我們自身的特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪菐煼洞髮W(xué)的學(xué)生，以后出去的大部分都可能是育人的教師。
　　有位教授說的好，“教育面對的是‘人’，大學(xué)教育面對的是高級人才。忘了人，就忘記了一切；忘記了人文教育，就忘記了人的思想、感情、人性、精神世界，從而也就忘記了一切。教育就是人的靈魂工程，大學(xué)教育就是人的高級靈魂工程。忘了人的靈魂，教育也丟失了自己的靈魂，后果如何，不言而喻。 人是世間第一個可寶貴的因素，‘大學(xué)之道，在明明德’，一點(diǎn)也沒有過時；不但不過時，在今天，在科技如此突飛猛進(jìn)、日異月新的今天 ……（未完，全文共1842字，當(dāng)前僅顯示1171字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)李春華事跡體會》）