小語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力

　　隨著課程改革的進(jìn)一步深入，實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育已成為教育界乃至全社會(huì)的共識(shí)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。_同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！庇诌M(jìn)一步指出“教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！毙W(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才起著舉足輕重的作用。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力是小學(xué)語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。它對(duì)于把素質(zhì)教育落到實(shí)處、真正提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)
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習(xí)的榜樣。試想，一個(gè)因循守舊、思想保守、墨守成規(guī)的教師又怎能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生呢？
　　四．重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，善于創(chuàng)新和實(shí)踐。
　　學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力是一項(xiàng)重要的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)作教學(xué)的一項(xiàng)獨(dú)立任務(wù)去完成。因此，教師要多使用有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法，如討論法、自學(xué)法等，上好自讀課，預(yù)習(xí)課等，重視運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
　　教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂氛圍。在教學(xué)中盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)論、勇于創(chuàng)新的精神，使他們能夠自主地、能動(dòng)性地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知性、情感性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)的主人。
　　五．重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
　　想象力能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、賦予學(xué)習(xí)的生動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，它是形成創(chuàng)造能力的重要條件。只有發(fā)展學(xué)生的想象力，特別是創(chuàng)造想象，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到較好的培養(yǎng)。
　　語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)環(huán)節(jié)。充分利用擴(kuò)句、看圖說話、看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、讀后感、想象作文、復(fù)述課文、觀察日記、提問、討論以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)等形式有目的地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、作文能力特別是想象能力。如《賣火柴的小女孩》一課可讓學(xué)生以《小女孩飛到了中國(guó)》為題進(jìn)行想象作文；《窮人》一課讓學(xué)生續(xù)故事；古詩(shī)《聞官軍收河南河北》可讓學(xué)生改寫成一篇記敘文。還可讓學(xué)生以《假如我是······》為題進(jìn)行說話和作文。
　　六．重視作業(yè)設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)中，無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，都要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)一些動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的作業(yè)。作業(yè)形式要多樣，富有趣味性、啟發(fā)性。如低年級(jí)的作業(yè)，可把生字編成容易猜的字謎，或把合體字拆開，把獨(dú)體字合并，或用寫紙條“開火車”以一個(gè)字組詞，以一個(gè)詞造句，或詞語(yǔ)搭配等。中高年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)。如設(shè)計(jì)思考性的預(yù)習(xí)作業(yè)或彈性作業(yè)如誦讀、討論、畫寫、操作等。切忌布 ……（未完，全文共1950字，當(dāng)前僅顯示1240字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力》）