在安全教育月活動動員會上的講話

目錄/提綱：……
一、全國中小學安全狀況分析
二、中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因分析
三、中小學生校園意外傷害事故的預防和應對措施
（一）、創(chuàng)造安全的外部環(huán)境
（二）、增強責任意識和危機意識，加強安全教育
（三）明確任務，強化措施，建立安全制度，預防校園意外傷害事故
第一、安全檢查制度
第二、安全值班制度
第三、建立安全責任制度
第四、切實完善信息上報制、事故報告制、大型活動校外活動審批制
第五、建立健全安全預警機制和應急處理機制
二是課間打鬧
三是體育課和活動課
四是晚自習后樓梯間擁擠
五是偷盜和破壞，容易給他人造成不安全
……

　　在安全教育月活動動員會上的講話
　　老師們、同學們：
　　今天我們召開安全教育動員會，有三個方面的原因：一是為認真貫徹落實公司教培中心《關于開展中小學安全教育月活動》意見；二是為了全面貫徹黨和國家教育方針，從促進學生全面健康發(fā)展的要求出發(fā)，需要加強對學生進行安全教育；三是從目前看部分學生安全意識淡薄，安全防范能力差，需要進行必要的安全教育和鍛煉，以便提高大家的安全防范意識和必要的防范能力。
　　借今天會議，講三個方面問題：
　　一、全國中小學安全狀況分析
　　當前全國在校中小學生約計21723.03萬人。據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生消失！ 校園意外傷害毫不留情地成為威脅青少年安全的“頭號殺手”！
　　意外傷害事故類型主要表現(xiàn)在以下幾種：
　　1、擁堵擠壓：主要集中在樓道、通道、臺階、廁所、校門等處。校園內(nèi)的欄桿、圍墻、水泥地面等也可能成為“隱性殺手”。 2002年9月23日，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生一起嚴重的校園安全事故，因樓梯
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略742字，正式會員可完整閱讀）……　
車嚴重超載，導致車禍，掉下深山的孩子多數(shù)無法生還；2005年10月7日凌晨5時50分，重慶市奉節(jié)縣一無牌無證客貨兩用車在私自運送27名學生返校途中發(fā)生重大交通事故，車輛翻墜于40米下的高坡，造成奉節(jié)縣吐祥中學、龍泉中學共5名學生死亡，3名重傷。2005年11月14日，山西沁源二中學生在校外晨跑過程中，發(fā)生了21人死亡的特大交通事故。
　　7、社會滋擾產(chǎn)生的事故。搶劫、綁架、殺人、毒品、勒索等社會性侵害或校園內(nèi)暴力威脅著中小學生的人身安全。2004年10月24日中午，四川省彭州市蒙陽中學三（四）班教室里突然沖進14名歹徒，對正在上課的男生用刀捅、凳砸，5名學生被打成重傷，其中1名學生受傷后生命垂危，2 名教師受傷。２００４年１１月２６日河南省汝州市風穴街道辦事處焦洼村村民。持刀闖入汝州市第二高中行兇，致多人死傷。警方趕至現(xiàn)場勘查發(fā)現(xiàn)，有八人被砍殺死亡，四人受傷
　　8、地震、雷擊、洪水、泥石流、山體塌方、臺風、海嘯、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外傷害：2005年6月20日黑龍江沙蘭水害造成106名小學生遇難
　　9、學生自殺、自殘的：2005年1月5日，山東省某工業(yè)學校進行期末考試。一女生作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，老師即按規(guī)定在其試卷上寫下“作弊”二字。該女生見狀哭著跑出教室，跑回宿舍后在一張紙上寫下“再見了，同學們，我無臉見人了”，然后，爬到四樓樓頂跳樓身亡。
　　10、因教師體罰或變相體罰學生造成的人身傷害： 遼寧省黑山縣西關小學體育教師董某在上體育課時，學生李某沒有聽到老師口令，體育教師董某踢了學生李某，并打他耳光，造成該學生陰莖海綿體挫傷。 2001年11月9日下午，自然課老師甘某 對9歲男孩劉帥大罵“笨得跟豬一樣�！币贿呎f“教你都教不會。”一邊用左手在孩子的臉上連扇5下，然后翻開測試題，指著劉帥沒有填寫的一道題讓他看，并又是3記耳光。導致劉帥耳膜穿孔。
　　二、中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因分析
　　造成中小學生校園意外傷害事故發(fā)生的原因很復雜，既有客觀方面的，也有主觀方面的，大致可以歸納為以下幾個方面。
　　1、學生缺乏安全防衛(wèi)知識、安全意識和安全習慣，自我保護能力差。同學們的安全意識不強，主要是家庭、學校乃至整個社會對青少年安全問題的忽視，對安全教育的相對忽略所致。
　　人的生命是最寶貴的，在生存過程中，我們往往不可避免地要遇到各種各樣始料未及的考驗，例如天災。學會怎樣生存，珍視生命，是每一個人必須面對的嚴肅問題，對此，由于閱歷和能力等原因，成人也許要好些，但對未成年人就不同了。我們的家長和學校長期以來只重視孩子文化知識的學習，而大大缺乏對學生的生存教育訓練，以致他們在遇到一些緊急情況時常常手足無措，無所適從，如有的孩子遇到火災，竟天真地往電梯里面逃，他們以為在電梯里面大火怎樣也燒不著、熏不著自己；有的孩子遇到同伴溺水時常常是逞一時之勇，奮不顧身就跳下水去救人，而對于自己的體力與水性不加考慮，有時沒救著人，倒讓自己也成了要救的人，甚至犧牲生命，這樣雖然光榮，卻有點殘酷，并不值得提倡。
　　此外，家長在安全教育上出現(xiàn)盲區(qū)。由于家長片面追求孩子智力發(fā)展，忽視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，造成孩子嬌氣重，生存依賴性大，心理素質(zhì)差，面對困難堅持性不夠、主動求助少，多是被動依賴成人解決問題；面對危險勇敢精神少，缺乏積極主動的交往能力，積極生存能力差，使人類深切的同情心、勇敢、關愛、寬容等人文精神在家庭教育環(huán)境中悄然退化。
　　2、安全責任制未得到深入落實，管理上還有明顯漏洞。存在著漏管現(xiàn)象，安全隱患不能及時被發(fā)現(xiàn)，以至不能及時排除隱患，不能追究相關責任人的責任；一級抓一級，一抓到底的責任體系不健全，有脫節(jié)現(xiàn)象。
　　3、安全檢查形式化、走過場，缺乏一絲不茍、滴水不漏的嚴謹作風。
　　三、中小學生校園意外傷害事故的預防和應對措施
　　（一）、 ……（未完，全文共5932字，當前僅顯示2083字，請閱讀下面提示信息。收藏《在安全教育月活動動員會上的講話》）