語文教學中多媒體使用的思考

　　語文教學中多媒體使用的思考
　　豐都縣僑心學校 楊小平
　　當今社會，發(fā)展速度最快，應(yīng)用最廣的可謂是計算機技術(shù)。隨著教育教學改革的大力推行，這一高科技也以多媒體教學形式走進了校園，走上了各門學科的講臺。而且隨著多媒體硬件設(shè)備成本的飛速下降，即使是教育發(fā)展稍顯滯后的農(nóng)村中小學，多媒體的普及也指日可待，所以各學校對教師的要求中也多了一條，即“掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)”，于是多媒體教學成了現(xiàn)代教育手段的代名詞，只要是公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、競賽課都少不了它的蹤影。教師們都感覺到，多媒體輔助教學將成為新世紀教學改革的一種必然趨勢，不會用多媒體，不會制課件，不會使用網(wǎng)絡(luò)就一定會落后。一時間教師們上電腦課，用電腦備課、上課蔚然成風。那么多媒體教學的效果究竟如何，我想就語文教學中多媒體的使用談?wù)勎业南敕ā?br>　　一：多媒體教學的優(yōu)點
　　多媒體教學能在全國范圍內(nèi)普遍盛行起來，其優(yōu)點是顯
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學生不易理解和掌握的知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前。在語文教學中，教師常常會采用提供范例、對比閱讀、遷移訓練來鞏固認識、加強理解，這就需要準備大量的資料和練習，而在以往的教學中，因為教學手段比較單一，只能借助投影儀或教師手寫，而投影儀清晰度不夠，手寫又太慢，所以導致課堂容量不夠大。而多媒體技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用則高效直觀地解決了這個問題。比如作文課上介紹某一寫作方法時提供的例文，學習《故鄉(xiāng)的桂花雨》時比較閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》。。這樣的課不僅容量大，學生所學各類知識與將融會貫通。還有許多講評課，如得用好了實物展示平臺，更能大大提高講評的效率。
　　3：增強語文教學的時代感，增強學生的求新意識
　　在信息高速發(fā)達的今天，學習資源的語文教學不能關(guān)起門來搞，不能只沉溺于傳統(tǒng)的教學手段，因為語文作為中國文化的載體必須要和時代相結(jié)合，而多媒體教學在為語文教學打開了更為廣闊的天地的同時也賦予了語文教學的時代感，所以說多媒體教學的出現(xiàn)是一種必然。在語文教學中多媒體技術(shù)的成功運用不僅能提高課堂教學，從某種程度上來說，會對一些教師的陳舊教育思想和教學習慣形成沖擊。它也能強化學生的求新意識，增強學生學習科學技術(shù)的熱情。
　　二：多媒體教學的不足
　　多媒體教學有其優(yōu)越性，但鑒于多媒體本身的特點以及教師使用手段等方面的原因，在其使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。
　　1：流于形式，質(zhì)量下降
　　教師為了在教學中體現(xiàn)現(xiàn)代教學的特點，紛紛用起了多媒體，即使有的老師不會制作課件也借用別人的課件來上，真正出現(xiàn)了為上多媒體而上多媒體的現(xiàn)象，有的教師甚至每節(jié)課都用多媒體上。我想這不完全是個好現(xiàn)象。我們知道一個好課件的制作要花上好幾天甚至是一兩個星期的時間，天天上多媒體其課件來源不外乎兩種情況，一是制作簡單一點，二是從網(wǎng)上下載，從網(wǎng)上下載的課件拿來就用，肯定不順手，那學生聽著應(yīng)該是不順心了。這樣的課上起來效果自然不必說，可能連教學目的也不太明確了。特別是現(xiàn)在很多學校都有了遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)，于是常見許多教師直接把從網(wǎng)絡(luò)上下載的課件搬到教室去上，這種現(xiàn)象實在是一種不良的傾向。
　　2：限制思維，不利拓展
　　多媒體教學自然以聲、畫、像來增強學生的形象思維，但并不是所有的語文課用多媒體上都有此效果。比如上《一起長大的玩具》，如果首先在屏幕上展示他所寫的普普通通的豬蹄燈、陀螺、兔兒爺，我想一定會讓學生的閱讀興趣大打折扣，假如能讓學生在悠悠的音樂中品味課文，那學生想象中的玩具才可能更多的帶上作者懷念的情感，以及對過去的時光的感悟。更何況“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，有的課文，特別是寫景的課文，寫人物心靈的課文，營造語言的情境讓學生去構(gòu)造畫面，應(yīng)該比直接拿出畫面更好！
　　3：條件缺乏，制作困難
　　多媒體已不再是聲、畫、像的簡單組合，要求有越來越多的新技術(shù)運用其中，這就要求課件制作者至少要掌握五六種應(yīng)用軟件如超級解霸等_軟件、photoshop、authorware、powerpoint、flash等等，這對于語文教師來說，并不是一件容易的事。有的人說可以到市場上買，那些人制作的技術(shù)固然很高，但他們對教材，學生并不熟悉，所以制作的課件實用價值不高。而即便是教師自己制作，在制作過程中還會遇到尋找素材困難的問題，比 ……（未完，全文共5019字，當前僅顯示1762字，請閱讀下面提示信息。收藏《語文教學中多媒體使用的思考》）