相聲臺詞--俺是“機關(guān)人”

　　甲：你說現(xiàn)在什么工作既體面又輕松��？
　　乙：干什么工作都不丟人，都不輕松。
　　甲：不可能！有些工作就既體面又輕松，你在什么單位上班？
　　乙：事業(yè)單位啊。
　　甲：這就對了，現(xiàn)在呀，就你們機關(guān)事業(yè)單位的工作既體面又輕松。沒有任務(wù)，沒有壓力，一天八個點，按時上下班，每周休兩天，多瀟灑呀。
　　乙：我們有什么可體面的，工作也是忙忙活活的，有時也得加班加點犧牲休息時間啊。
　　甲：這就是你不會干了。我們小區(qū)有一個大姐就是在你們事業(yè)單位上班，一提起她的工作單位，她就很自豪，她就認為工作輕松，就覺著非常體面。
　　乙：哪有什么好體面的？革命工作分工不同嗎？都是為人民服務(wù)的，我認為都一樣。
　　甲：你上班都干些什么？
　　乙：什么都干啊，貫徹落實、上請下達、年度計劃、布置檢查、學(xué)習(xí)調(diào)研、總結(jié)考核什么都干。
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育。你說也怪了，說她不會打字吧，網(wǎng)上聊天挺流，不會算賬吧，股市分析的挺透，不會寫文章吧，說瞎話邏輯緊湊，尤其是那競爭上崗的演講稿寫的也頭頭是道，用宋丹丹的話說也是相當(dāng)有才啊。
　　乙：不是不會啊？就是不干嗎？
　　甲：這種人還有個特點。
　　乙：什么特點？
　　甲：玩的熱情高，工作脾氣大，目中無別人，自己是老大，自己說自己不行可以，別人說她不行就跟人急。
　　乙：怎么不干工作還有脾氣呀？過去只聽說有點本事的人才愛發(fā)脾氣。
　　甲：是啊，現(xiàn)在就不同了，越?jīng)]有能力越愛發(fā)脾氣。人家有能力的人發(fā)脾氣是因為技術(shù)上和觀點的問題發(fā)發(fā)脾氣，目的是想把工作做的更好；而沒有能力的人不是想把工作做好，是因為不想干工作而發(fā)脾氣。
　　乙：什么呀？都快讓你說成繞口令了。
　　甲：也不是什么時間都發(fā)脾氣。當(dāng)有了工作任務(wù)她不愿意做或不太會做的時候，就發(fā)脾氣。就是接受了工作也是“一推二拖三湊合”。
　　乙：怎么叫“一推二拖三湊合”��？
　　甲：首先是說自己的能力不行干不了，實在推不出去了就拖延時間，三天的活它能拖上六天，催急了就東拼西湊胡亂對付，如果你說做的不好就開始找事發(fā)火。
　　乙：這也太不像話了。
　　甲：你想啊，有些急辦工作不能等啊，再加上她亂發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)還能讓她干嗎？還不如自己多干點少生份閑氣。
　　乙：機關(guān)和事業(yè)單位是貫徹落實國家法律法規(guī)方針政策的服務(wù)機構(gòu)，有這樣的人在，群眾能滿意嗎？
　　甲：肯定不會滿意，連本職工作都干不好，服務(wù)態(tài)度也好不到哪兒去。有一天，一位下崗職工到她單位咨詢事情，正好她在玩電腦，并且對人家不理睬的，胡亂答復(fù)一通，結(jié)果第二天舉報信就到了領(lǐng)導(dǎo)手上。
　　乙：就應(yīng)該當(dāng)場領(lǐng)她去見領(lǐng)導(dǎo)。
　　甲：人家是機關(guān)人，你敢嗎？你去拉拉試試。
　　乙：那這回得好好批評教育一下了。
　　甲：教育什么？他又沒寫她的名字教育誰呀？領(lǐng)導(dǎo)也查了，可沒有人承認，也只好面上教育了。
　　乙：什么素質(zhì)啊？叫我遇上……
　　甲：叫你又能怎么樣？叫你早氣死了吧。
　　乙：我也沒有辦法。
　　甲：這樣的人還有一個特點好打聽，就是在集體活動和干其他工作之前，先打聽一下有沒有好處。
　　乙：怎么叫有沒有什么好處？
　　甲：你像發(fā)不發(fā)東西啊、工作重不重、管不管飯啦等等。
　　乙：那沒有好處怎么辦？
　　甲：沒有好處就不參加，即是參加了也不正兒八經(jīng)干�。∽羁蓺獾氖亲约翰桓梢簿退懔�，別人比她能干也不行。
　　乙：��！別人多干了也不行？
　　甲：嫉妒呀，虛榮心強，怕影響她的進步��！
　　乙：她不干工作，別人肯定要多干啊？
　　甲：那就說三道四我糟蹋你。你多干了也讓不痛快。
　　乙：心里有病吧？
　　甲：沒有病，把別人氣的都葷過去了，她也一點事沒有。你說她有沒有病？
　　乙：我看病的還不輕。
　　甲：就這樣沒有水平、沒有文憑、素質(zhì)低下的人，單位中層干部競爭上崗，她也爭著參加哪。
　　乙：這樣的素質(zhì)能通的過嗎？
　　甲：不讓參加不行��！她有脾氣啊。
　　 ……（未完，全文共2560字，當(dāng)前僅顯示1627字，請閱讀下面提示信息。收藏《相聲臺詞--俺是“機關(guān)人”》）