監(jiān)所管理工作論文--運(yùn)用心理保分健知識(shí) 提升監(jiān)所管理水平

目錄/提綱：……
一是應(yīng)用于對(duì)新入所在押人員、訴訟階段發(fā)生變化的在押人員的管理
二是預(yù)防牢頭獄霸在監(jiān)所滋生，服務(wù)于在押人員的日常管理，為監(jiān)所安全提供保障
三是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)未成年犯罪嫌疑人進(jìn)行幫教
四是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，為獄偵破案服務(wù)
一、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，組建專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的心理咨詢(xún)隊(duì)伍
二、把確立心理咨詢(xún)對(duì)象作為工作的切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作
三、建立心理矯治工作機(jī)制
……

　　加強(qiáng)監(jiān)管工作的新思路
　　2006年是“三基”工程建設(shè)的開(kāi)局之年，**市***區(qū)看守所按照“三基”工程建設(shè)的要求，積極探索監(jiān)管工作新思路，與山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、***區(qū)人民檢察院監(jiān)所科共建“心理援助基地”，在監(jiān)所內(nèi)開(kāi)展在押人員心理保健工作，在拓展和提升監(jiān)所教育改造工作方面做了有益的嘗試。運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)監(jiān)所管理方式的多樣化，有效預(yù)防和解決了牢頭獄霸問(wèn)題，為確保監(jiān)所安全提供了新的保障，在服務(wù)于獄偵破案方面取得了顯著成效。事實(shí)證明，心理學(xué)在監(jiān)所管理工作中的應(yīng)用是多層次、多方面的，心理學(xué)知識(shí)在監(jiān)所管理工作中的應(yīng)用也將日益廣泛。
　　看守所是依法羈押被逮捕、刑事ju留的犯罪嫌疑人及罪犯的機(jī)關(guān)，是打擊犯罪和教育改造罪犯的重要陣地，對(duì)于保證刑事訴訟活動(dòng)的順利進(jìn)行和維護(hù)_、構(gòu)建和諧社會(huì)起著重要的作用，任務(wù)光榮而艱巨。特別是當(dāng)前違法犯罪仍處于高位運(yùn)行，監(jiān)所關(guān)押量居高不下，獄情動(dòng)態(tài)也日趨復(fù)雜，在
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后，一旦所判刑期比自己想象的重，就有可能產(chǎn)生情緒壓抑、不滿(mǎn)、悲觀、狂躁心理，甚至?xí)a(chǎn)生自殺性?xún)A向。在這種情況下就可能會(huì)發(fā)生在押人員間的打架斗毆、自殺、自殘等現(xiàn)象，有些在押人員還會(huì)表現(xiàn)出頭痛、失眠、食欲不振、焦躁、幻覺(jué)，少數(shù)人還會(huì)時(shí)而產(chǎn)生興奮、狂躁，出現(xiàn)不服管教的行為，甚至產(chǎn)生被害妄想和精神異常。
　　對(duì)新入所或訴訟階段發(fā)生變化的在押人員有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和心理健康知識(shí)教育，可以化解在押人員的各種心理問(wèn)題，有利于他們樹(shù)立積極的心態(tài)，正確面對(duì)自己的處境，促使他們服從管教。對(duì)存在心理障礙的在押人員，采取個(gè)別的心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)。心理咨詢(xún)?nèi)藛T要根據(jù)咨詢(xún)對(duì)象的具體情況，掌握咨詢(xún)對(duì)象的問(wèn)題所在和心理障礙的根源，采取有針對(duì)性的咨詢(xún)手段，通過(guò)耐心引導(dǎo)，使他們依靠自我意識(shí)，調(diào)整異常的心理活動(dòng)，消除心理障礙，培養(yǎng)健康的人格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
　　二是預(yù)防牢頭獄霸在監(jiān)所滋生，服務(wù)于在押人員的日常管理，為監(jiān)所安全提供保障。牢頭獄霸現(xiàn)象是監(jiān)所的一大“頑癥”，它嚴(yán)重地影響監(jiān)所安全，甚至影響了公安機(jī)關(guān)的形象。各級(jí)公安機(jī)關(guān)對(duì)此都十分重視，采取了多種措施來(lái)預(yù)防和解決牢頭獄霸現(xiàn)象，也取得了一定的效果。但是要徹底消除這種丑惡現(xiàn)象，除采取嚴(yán)密的管理措施外，還應(yīng)該從心理學(xué)的角度找原因，運(yùn)用心理學(xué)理論為消除牢頭獄霸現(xiàn)象提供。新的思路和方法。
　　從心理學(xué)理論的角度分析，牢頭獄霸產(chǎn)生的原因一方面是在押人員犯罪心理的延伸和繼續(xù)，從而產(chǎn)生稱(chēng)王稱(chēng)霸的心理；二方面，新入所人員由于環(huán)境和心理的巨大落差，容易形成受虐心理，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，從而又助長(zhǎng)了牢頭獄霸的氣焰；三方面，一些受虐對(duì)象，在補(bǔ)償心理的支配下，在關(guān)押一段時(shí)期后又會(huì)欺壓他人，成為新的牢頭獄霸。
　　針對(duì)牢頭獄霸產(chǎn)生的心理原因，一是要對(duì)新入所人員和存在牢頭獄霸心理的在押人員采取相應(yīng)的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使在押人員形成健康的心理，避免出現(xiàn)被人欺負(fù)或欺壓他人的現(xiàn)象。
　　二是對(duì)一些暴力型犯罪分子和關(guān)押時(shí)間較長(zhǎng)的在押人員，在加強(qiáng)管理的同時(shí)，要配合心理健康咨詢(xún)，并運(yùn)用心理學(xué)的其他一些，方法如情緒疏導(dǎo)、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)區(qū)文化建設(shè)等形式，形成良好的教育改造氛圍。
　　三是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)未成年犯罪嫌疑人進(jìn)行幫教。青少年期是一個(gè)人從兒童期向成年人發(fā)展的過(guò)渡期，這個(gè)階段生理發(fā)育加速，自我意識(shí)高度發(fā)展，但心理發(fā)展速度卻相對(duì)緩慢，因而心理調(diào)節(jié)能力脆弱，情緒難以自控，對(duì)家長(zhǎng)、老師具有強(qiáng)烈的反抗性，渴望建立和維系朋友的紐帶，因而也極容易受到不良同伴的影響，發(fā)生激情犯罪。針對(duì)未成年犯罪嫌疑人的心理特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)立未成年監(jiān)室對(duì)他們實(shí)行分別關(guān)押的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們建立健全成熟的人格，在他們剛?cè)胨鶗r(shí)著重進(jìn)行放松精神壓力的教育和引導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行行為矯正，重新建立良好的行為習(xí)慣。我所有一名未成年犯罪嫌疑人楊**，入所前是一名在校的初中生，在其小妹妹出生后，他覺(jué)得父母不再像過(guò)去一樣疼愛(ài)他，甚至處處管著他，于是對(duì)父母產(chǎn)生了敵視心理，經(jīng)常逃學(xué)，在學(xué)校故意毀壞公物，并揚(yáng)言要通過(guò)讓父母賠償來(lái)懲罰父母。有一次他得知同學(xué)與他人發(fā)生矛盾，便主動(dòng)要求為同學(xué)“出氣”，結(jié)果導(dǎo)致他人重傷。關(guān)押到監(jiān)所后他依然滿(mǎn)不在乎，有時(shí)對(duì)他人表現(xiàn)出冷漠或多疑，有時(shí)又表現(xiàn)出好爭(zhēng)斗，多次違反監(jiān)規(guī)與他人打架。我們了解到他的情況后，沒(méi)有簡(jiǎn)單地對(duì)他予以懲罰，而 ……（未完，全文共5125字，當(dāng)前僅顯示1799字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《監(jiān)所管理工作論文--運(yùn)用心理保分健知識(shí) 提升監(jiān)所管理水平》）