探索貸款扶貧培訓(xùn)就業(yè)新模式

目錄/提綱：……
一、依托學(xué)校建基地，解決扶貧貸款怎么用的問(wèn)題
二、立足脫貧抓培訓(xùn)，解決貸款扶貧怎么扶的問(wèn)題
三、圍繞減負(fù)出政策，解決農(nóng)民培訓(xùn)沒(méi)有錢(qián)的問(wèn)題
一是對(duì)特困學(xué)員實(shí)行免交培訓(xùn)費(fèi)，只交書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)，并對(duì)每人給予元的生活補(bǔ)助
四、適應(yīng)需求強(qiáng)素質(zhì)，解決就業(yè)能力不夠強(qiáng)的問(wèn)題
一是實(shí)施規(guī)范化教學(xué)
二是實(shí)行封閉式管理
三是實(shí)行繼續(xù)制培訓(xùn)
四是實(shí)行限額制開(kāi)支
五、拓寬渠道促就業(yè)，解決培訓(xùn)對(duì)象哪里去的問(wèn)題
一是實(shí)行派遣就業(yè)
二是簽訂訂單就業(yè)
三是雙向推薦就業(yè)
六、跟蹤服務(wù)重_，解決外出務(wù)工保障弱的問(wèn)題
……

　　近幾年來(lái)，我縣搶抓扶貧開(kāi)發(fā)機(jī)遇，以農(nóng)民技能培訓(xùn)為突破口，以農(nóng)民穩(wěn)定增收為目標(biāo)，以青華職業(yè)學(xué)校為主陣地，充分發(fā)揮學(xué)校智力資源優(yōu)勢(shì)，探索了一條“政府扶持、社會(huì)辦學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)運(yùn)作，貸款參訓(xùn)、就業(yè)還款”的勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移之路，打造了貧困地區(qū)農(nóng)民“培訓(xùn)學(xué)技能、就業(yè)能脫貧”的產(chǎn)業(yè)鏈條，破解了扶貧工作中存在的勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)籌集難和貸款擔(dān)保回收難兩大難題。截至目前，我縣通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移貧困地區(qū)勞動(dòng)力人，其中安置就業(yè)人，就業(yè)安置率達(dá)％，安置穩(wěn)定率達(dá)％，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入多萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，脫貧一家，帶動(dòng)一片”的連鎖效應(yīng)。省委書(shū)記俞正聲同志先后兩次就我縣實(shí)施貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的做法進(jìn)行了批示，給予了充分肯定。今年，我縣被國(guó)務(wù)院扶貧辦確定為全國(guó)貧困地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移基地。
　　一、依托學(xué)
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農(nóng)民直接受益，迅速脫貧。在確定扶貧培訓(xùn)對(duì)象時(shí)，我縣將扶貧部門(mén)登記在冊(cè)的極端貧困戶和低收入貧困戶的勞動(dòng)力作為貧困農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的對(duì)象，同時(shí)，也充分尊重貧困農(nóng)民的本人意愿。對(duì)參訓(xùn)的貧困農(nóng)民，由村出具證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核，扶貧部門(mén)對(duì)照登記建檔錄入微機(jī)跟蹤管理的貧困農(nóng)戶及其勞動(dòng)力名冊(cè)，嚴(yán)把培訓(xùn)對(duì)象審核關(guān)，做到公開(kāi)、公正、公平，杜絕了扶富不扶貧和不分貧富平均扶持的現(xiàn)象。楊林橋鎮(zhèn)西陽(yáng)坪村組的魯華英，是一個(gè)貧困戶，家庭生活十分困難，參加了青華職校個(gè)月的培訓(xùn)，被減免了元的學(xué)費(fèi)，去年月底被學(xué)校派遣到蘇州住友電工打工，平均月薪超過(guò)元，給家里寄回多元。
　　三、圍繞減負(fù)出政策，解決農(nóng)民培訓(xùn)沒(méi)有錢(qián)的問(wèn)題。加快貧困農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，最大的難題是扶貧培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員家庭貧困的實(shí)際，我縣制定了對(duì)貧困學(xué)員的優(yōu)惠政策，最大限度減輕了貧困農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一是對(duì)特困學(xué)員實(shí)行免交培訓(xùn)費(fèi)，只交書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)，并對(duì)每人給予元的生活補(bǔ)助。二是對(duì)貧困學(xué)員經(jīng)申請(qǐng)可以緩交培訓(xùn)費(fèi)，對(duì)交納生活費(fèi)確實(shí)有困難的貧困學(xué)員，按“三個(gè)一點(diǎn)”的辦法籌資解決，即學(xué)員本人承擔(dān)一點(diǎn)、扶貧部門(mén)扶持一點(diǎn)、青華職校減免一點(diǎn)。年以來(lái)，有名貧困學(xué)員享受了此項(xiàng)優(yōu)惠政策，為其減免培訓(xùn)費(fèi)萬(wàn)元，緩交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)萬(wàn)元。同時(shí)，還確保參訓(xùn)貧困農(nóng)民職業(yè)資格考證率達(dá)，就業(yè)率達(dá)以上，就業(yè)穩(wěn)固率在以上，就業(yè)后工資不低于同等條件人員的平均水平。
　　四、適應(yīng)需求強(qiáng)素質(zhì)，解決就業(yè)能力不夠強(qiáng)的問(wèn)題。當(dāng)前，日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已迫使用工企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為適應(yīng)企業(yè)的用工需求，我們?cè)谔岣邔W(xué)員技能上下功夫，不斷增強(qiáng)學(xué)員的就業(yè)能力。一是實(shí)施規(guī)范化教學(xué)。我們堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，嚴(yán)格選聘知識(shí)型、專業(yè)型、能力型的教師，嚴(yán)格挑選規(guī)范適用的教材，采取科學(xué)合理、因材施教的培訓(xùn)方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，確保培訓(xùn)學(xué)員獲得《職業(yè)資格證》，對(duì)達(dá)到同等學(xué)歷水平的學(xué)員發(fā)給中等專業(yè)技術(shù)學(xué)�！懂厴I(yè)證》。對(duì)學(xué)員進(jìn)行普通話、社交英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。二是實(shí)行封閉式管理。我們聘請(qǐng)軍事教員，從學(xué)員言談舉止、生活習(xí)慣等細(xì)微之處入手，進(jìn)行全面、正規(guī)的訓(xùn)練。學(xué)員的吃、穿、住、行和業(yè)余活動(dòng)都采用軍營(yíng)的管理方式，使其盡快革除不良習(xí)慣，養(yǎng)成舉止大方、雷厲風(fēng)行、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。三是實(shí)行繼續(xù)制培訓(xùn)。對(duì)就業(yè)后集中管理的學(xué)員，當(dāng)他們不能完全適應(yīng)崗位要求或要轉(zhuǎn)移到技術(shù)要求更高的崗位時(shí)，我們與用工企業(yè)合作，就地進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)員盡快適應(yīng)企業(yè)要求。去年，我縣在集中派遣學(xué)員最多的蘇州工業(yè)園區(qū)，與蘇州大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦了繼續(xù)教育培訓(xùn)班，學(xué)員利用休息時(shí)間參加中專、大專層次的文化學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。四是實(shí)行限額制開(kāi)支。根據(jù)學(xué)員家庭實(shí)際，我們要求學(xué)員就業(yè)后盡可能地將工資收入寄給父母，幫助家庭改善生產(chǎn)生活，學(xué)校對(duì)學(xué)員工資實(shí)行一折一卡管理，學(xué)員持卡，只存不取，家長(zhǎng)持折，隨用隨取，防止學(xué)員亂花錢(qián)，學(xué)員將工資總額作為生活費(fèi)和 ……（未完，全文共3064字，當(dāng)前僅顯示1548字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《探索貸款扶貧培訓(xùn)就業(yè)新模式》）