中學(xué)校風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

　　良好的校風(fēng)猶如春風(fēng)，雖然無(wú)形卻能吹綻桃李，芬芳校園;猶如秋風(fēng)，清爽宜人，催熟果實(shí)。它是任何生硬的規(guī)章制度所不能代替的。正是認(rèn)識(shí)到了校風(fēng)在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的特殊作用，幾年來(lái)我們特別重視校風(fēng)建設(shè)，取得了很好的效果，同時(shí)也積累了較多的經(jīng)驗(yàn)，有了更深的體會(huì)。
　　一、以身作則樹(shù)正氣，好干部贏來(lái)好教風(fēng)。
　　俗語(yǔ)說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。要帶好一支教師隊(duì)伍，并非想在心頭，寫(xiě)在紙上，掛在嘴上就可以做到；也決非靠單純的權(quán)威、命令可以達(dá)到目的,而是要靠領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，來(lái)示范、帶動(dòng)和引領(lǐng)。為了消除領(lǐng)導(dǎo)干部“說(shuō)多做少”的不良風(fēng)氣，樹(shù)立和弘揚(yáng)“工作第一，學(xué)生第一”的教風(fēng)，我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中必須做教師的表率。
　　1.做教學(xué)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并努力取得優(yōu)異成績(jī)是做好管理工作最具有號(hào)召力的方式。因此，我校的每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，同其他教師一樣參與教
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班主任帶了好頭，樹(shù)立了榜樣。
　　正是有這樣一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于在各方面為教師做出表率的干部隊(duì)伍，在教師心目中樹(shù)立起有辦法、有能力、肯務(wù)實(shí)的內(nèi)行形象，從而產(chǎn)生了信任和尊重，并樂(lè)于服從管理。這樣就帶出了一批精于教學(xué)、成績(jī)突出的教學(xué)骨干，一批能承擔(dān)重任、無(wú)怨無(wú)悔的班主任，形成了以工作為重，上下齊心，正氣濃郁的教風(fēng)。
　　二、大處著眼小處著手，好習(xí)慣變成好學(xué)風(fēng)
　　學(xué)生是體現(xiàn)校風(fēng)的主體，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的反映。為了形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，我們本著“從大處著眼，從小處入手”的原則，將“掃天下”的理想教育和“掃一屋”的習(xí)慣教育相結(jié)合，努力培育積極向上、勤勉踏實(shí)的學(xué)風(fēng)：
　　1.讓理想成為指引學(xué)生前進(jìn)的航燈。我們通過(guò)思品課，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀和成才觀；通過(guò)“未來(lái)的我”、“我的遐想”、“當(dāng)我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候”等作文課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)；利用重大節(jié)慶日，組織全校學(xué)生開(kāi)展系列活動(dòng)，如在“五四”青年節(jié)舉辦《做一個(gè)新時(shí)代的好少年》手抄報(bào)展覽，國(guó)慶節(jié)舉行“二十年后的國(guó)慶節(jié)”征文評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，引導(dǎo)他們暢想未來(lái)；結(jié)合時(shí)事，開(kāi)展國(guó)情教育，如“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射成功后，舉辦了“在另一個(gè)星球上”的主題演講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，弘揚(yáng)民族自信心；適時(shí)開(kāi)展“未來(lái)屬于我們”以及“信仰、信念”等主題教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的責(zé)任感；舉行“理想、空想、幻想”、“理想——奮斗”等主題辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)為未來(lái)而拼搏的豪情，把理想前途教育同學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)。這些活動(dòng)，學(xué)生言談筆論，觸動(dòng)了心靈，激發(fā)了情懷，使他們樹(shù)立個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連的理想，為形成良好學(xué)風(fēng)奠定了思想基礎(chǔ)。
　　2.讓榜樣在學(xué)生身邊閃光。
　　榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校通過(guò)樹(shù)正面典型、尋找學(xué)生中的亮點(diǎn)，起到示范和帶動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一項(xiàng)傳統(tǒng)而經(jīng)典的教育方式，即在每次升旗儀式結(jié)束后，就安排一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的頒獎(jiǎng)儀式——無(wú)論多么忙，校長(zhǎng)總會(huì)在莊嚴(yán)的升旗臺(tái)上為上周涌現(xiàn)出來(lái)的獲得學(xué)校“好行為獎(jiǎng)”、“進(jìn)步快獎(jiǎng)”、“責(zé)任心獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頌讀根據(jù)他們的事跡編成的頒獎(jiǎng)詞，并為他們頒發(fā)小獎(jiǎng)品。那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)因自己的努力獲得光榮與快樂(lè)而感到激動(dòng)無(wú)比，臺(tái)下的同學(xué)那羨慕的眼光里也分明折射出自己不甘落后、躍躍欲試的激情。
　　不僅如此，我們還在每學(xué)期舉行德智體美勞等“十佳標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),并將“十佳標(biāo)兵”的照片、當(dāng)選理由張貼在宣傳欄內(nèi)。頒獎(jiǎng)情景和先進(jìn)事跡深深地印在每一個(gè)學(xué)生的心里，鼓舞著他們?yōu)檫M(jìn)步而拼搏，為光榮而努力。
　　我們還要求教師特別是班主任經(jīng)常結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事，進(jìn)行就事論理，使學(xué)生思想洞開(kāi)，著眼未來(lái)，從現(xiàn)在做起，在新的起跑線上向遠(yuǎn)大目標(biāo)飛奔，讓學(xué)生的生命之火為崇高理想而燃燒。
　　3.讓習(xí)慣成就學(xué)生的未來(lái)。
　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣讓學(xué)生終生受益是我們的最終目的。
　　在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，從書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、審題等最基本的細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，逐步使學(xué)生具備認(rèn)真、細(xì)心、審慎的優(yōu)良素質(zhì)，幫助他們消除自身那些影響提高學(xué)習(xí)成績(jī)的消極因素。
　　在培養(yǎng)生活習(xí)慣上，把輔導(dǎo)員工作延伸到學(xué)生宿舍和餐廳，從學(xué)生的飲食起居、內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生等小事 ……（未完，全文共3440字，當(dāng)前僅顯示1737字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)校風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料》）