校園相聲--(一班二班)比翼雙飛

　　校園相聲--(一班二班)比翼雙飛
　　甲：我為我們“一班”的“一”這個字而自豪。
　　乙：我為我們“二班”的“二”這個吉祥數(shù)字而驕傲。
　　甲：數(shù)字“一”是冠軍的標志，為我獨尊。
　　乙：數(shù)字“二”意味著名落第一，屈居亞軍。
　　甲：總是屈居第二，有什么驕傲的呢？我們一班才是真正的這個（豎起大母指）。
　　乙：數(shù)字“二”僅做為序號，不能只看表面意義。一旦了解到“二”的真正的深刻含義，你就知道什么叫博大精深了。請問漢字“二”字怎么寫？
　　甲：笑話。小學一年級的學生都會寫，兩橫唄。
　　乙：錯了。什么兩橫。告訴你吧，那上面是一短橫，下面是一長橫。我也跟著錯了。漢字“二”是由兩
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顯的弊端。名人在墻上，學生在地上，學生與名人明顯地存在距離，有距離就有代溝，有代溝就無法有效地進行心靈的溝通。你們一班與我們二班根本不在一個檔次上。
　　甲：你還沒有回答我的問題呢。二班的學生如何與名人保持零距離的接觸的，愿洗耳恭聽。
　　乙：為了實現(xiàn)與名人零距離的接觸，保持心靈心靈的溝通，我們號召全班同學穿：牛頓皮鞋伊麗莎白的襪子愛因斯坦保暖內(nèi)衣——
　　甲：在我們一班，老師總是曉之以理動之以情，杜絕了體罰學生的現(xiàn)象。
　　乙:在我們二班，教師不僅能夠做到以理服人，以情動人，而且進行了卓有成效的“警示教育”，從根本上杜絕了體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。
　　甲：怎么個“警示法”？
　　乙：從沒有聽說過吧，讓你開開眼界，長長見識。你注意到?jīng)]有，我們班有一個“56號”的空座位，那就是警示的課桌。凡是打架斗毆，違反紀律的學生都調(diào)到“56號”課桌上反省。不出兩天，反省的學生一定號啕大哭而痛心疾首，翻然悔悟而痛改前非。
　　甲：“56號”座位就有這么神奇？
　　乙：這就是我們二班的創(chuàng)新，是我們二班的特色，也是你們一班的差距所在。以環(huán)境育人不能只不做表面文章，要勇于探索，敢于創(chuàng)新。在這方面我們二班遠遠走在你們前頭。
　　甲：你們有好的管理方法，我們虛心學習。
　　乙：大家都知道，在第二次世界大戰(zhàn)時期，日本有一位墜機身亡的甲級戰(zhàn)犯叫山本五十六，他的下場是罪有應得。自取滅亡是好戰(zhàn)者的唯一下場。我們班的“56號”座位就是以山本五十六的名字來命名的。這一創(chuàng)新的舉措對打架斗毆的學生有極大的震懾威力。
　　甲：咱們比學生的變化。
　　乙：比就比，你先說。
　　甲：就拿我們班的那個“哈哈”（出拳動做）成龍來說吧，他的變化讓你判若兩人。在老師的教育下，成龍由原來一個尚武之人變成一個舉止有度溫文爾雅的好學生，逢人便主動地打招呼：“howareyou”（動做）。
　　乙：我們班的王小丫從前非常靦腆，不愛說話，一說話就紅臉。現(xiàn)在也變了，憑借競爭當上大班長啦。王小丫班長站在講臺上講話，面不改色心不跳，成為名副其實的一朵鏗鏘玫瑰！
　　甲：咱比學習成績。期中考試一班的優(yōu)秀人數(shù)23(人)。
　　乙：二班的優(yōu)秀人數(shù)32(人)。
　　甲：一班的良好人數(shù)45（人）。
　　乙：二班的良好人數(shù)54(人)。
　　甲：一班的及格人數(shù)51(人)。
　　乙：二班的及格人數(shù)15(人)。說錯了，二班的及格人數(shù)55（人）。
　　甲：本學期一班被學校通報批評的一個也沒有。
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