怎樣撰寫(xiě)黨課教案

目錄/提綱：……
一、創(chuàng)新黨課形式
（一）由一人講變多人講
（二）由“注入式”變“互動(dòng)式”
（三）由單一型到多樣化
二、革新黨課內(nèi)容
（一）結(jié)合改革進(jìn)程選擇黨課主題
（二）結(jié)合工作、生產(chǎn)選擇黨課主題
一、以人為本，調(diào)動(dòng)聽(tīng)課者的學(xué)習(xí)激情
二、以實(shí)踐為主體，“虛”、“實(shí)”結(jié)合
三、把多媒體貫穿于教學(xué)過(guò)程中
一、和顏悅色，營(yíng)造民主的課堂氣氛
二、先聲奪人，營(yíng)造開(kāi)場(chǎng)精彩的課堂氣氛
三、善于設(shè)問(wèn)，營(yíng)造上下融洽的課堂氣氛
四、幽默詼諧，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛
……
怎樣撰寫(xiě)黨課教案

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫(xiě)得好壞，將直接影響到黨課質(zhì)量的高低。因此，撰寫(xiě)好黨課教案，對(duì)黨課教員而言是非常重要的。盡管黨課教案的撰寫(xiě)千差萬(wàn)別，但從我們的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)好的黨課教案，在備課時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：
主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫(xiě)教案的時(shí)候，應(yīng)該首先明確要通過(guò)這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹(shù)立什么、提高什么、反對(duì)什么，對(duì)這一問(wèn)題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線(xiàn)、方針、政策，也可以是黨的基本知識(shí)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對(duì)性，要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢。對(duì)于授課時(shí)間通常只有一兩小時(shí)的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后講深講透。比如當(dāng)前的伊拉克問(wèn)題，問(wèn)題復(fù)雜，涉及的國(guó)家也多，那么在備課時(shí)，就可考慮只講“美國(guó)為什么要攻打伊拉克”這個(gè)問(wèn)題。備課時(shí)可由當(dāng)前的美伊局勢(shì)導(dǎo)入，然后談伊拉克的石油大國(guó)地位和兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史，再歷數(shù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問(wèn)題集中，聽(tīng)課人一定會(huì)饒有興味。
資料要豐富。要想給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料，對(duì)于寫(xiě)好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè)，就是要把所要闡明的問(wèn)題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重
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資料準(zhǔn)備得如何，對(duì)于上好一堂黨課至關(guān)重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿(mǎn)“一桶水”的準(zhǔn)備。這就要求授課者平時(shí)博學(xué)廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內(nèi)容越實(shí)，說(shuō)服力越強(qiáng)，聽(tīng)課人聽(tīng)課的興趣就越濃，效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。
三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質(zhì)量的高低，直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時(shí)要注意三點(diǎn)：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點(diǎn)選擇材料和組織語(yǔ)言；二是觀點(diǎn)要鮮明，對(duì)黨員的教育既要循循善誘，正面啟發(fā)，又要正視問(wèn)題，一針見(jiàn)血，讓聞?wù)咦阏]，增強(qiáng)黨課教育實(shí)效。三是理論要聯(lián)系實(shí)際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實(shí)際黨建資訊網(wǎng)，既要聯(lián)系外地黨員實(shí)踐活動(dòng)的新情況、新經(jīng)驗(yàn)，更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽(tīng)課對(duì)象，精心選擇上黨課的方法，運(yùn)用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段，使黨課生動(dòng)而富有吸引力。如：農(nóng)村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時(shí)可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法；機(jī)關(guān)黨員文化程度較高，授課時(shí)可采用專(zhuān)題講座、社會(huì)調(diào)查等方法；流動(dòng)黨員見(jiàn)多識(shí)廣、視野開(kāi)闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對(duì)象不同，方法各異，看對(duì)象施教，這樣就會(huì)收到異曲同工的效果。
如何增強(qiáng)黨課的效果
當(dāng)前的黨課教育，大多采用你講我聽(tīng)的單一形式，內(nèi)容也大多是報(bào)刊上的一些文章。這樣的黨課，往往效果不好。如何增強(qiáng)黨課的效果？在實(shí)踐中我有如下的思考：
一、創(chuàng)新黨課形式
（一）由一人講變多人講。目前，上黨課一般都由支部書(shū)記講授。這種形式不是不要，但不能把這作為唯一的形式，因?yàn)闀?shū)記不是萬(wàn)能的，在某些問(wèn)題上，書(shū)記的水平也不一定比其他同志的水平高，如果黨課一直由書(shū)記一人講，效果也不一定好。因此，授課才可由一人講變?yōu)槎嗳酥v。針對(duì)不同內(nèi)容，由有水平有專(zhuān)長(zhǎng)的支委成員授課，有時(shí)還可由普通黨員講，如請(qǐng)先進(jìn)人物或曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤、走過(guò)彎路的黨員“現(xiàn)身說(shuō)法”。這種黨課形式既可發(fā)揮支部一班人的聰明才智，又可增強(qiáng)每個(gè)黨員的黨性鍛煉，使聽(tīng)課者有一種新鮮感，從而增強(qiáng)黨課教育的效果。
（二）由“注入式”變“互動(dòng)式”。傳統(tǒng)的黨課是一人在臺(tái)上講，其他人在臺(tái)下聽(tīng)。這種黨課形式有其長(zhǎng)處，但也存在弊端，就是授課人與聽(tīng)課人之間無(wú)法作充分的交流。要克服這一弊端，可采用由“注入式”到“互動(dòng)式”的辦法，如，座談式黨課，選擇黨員關(guān)心的話(huà)題，以黨小組為單位，讓大家_發(fā)言，進(jìn)行探討。這種黨課形式氣氛熱烈，可收到出人意料的效果。
（三）由單一型到多樣化。即充分利用科技和信息媒介，將電教手段運(yùn)用到黨課中，如，組織黨員收看幻燈、錄像、電影、電視等。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，還可開(kāi)展“網(wǎng)上黨課”，讓大家在網(wǎng)上互相交流，或組織黨建專(zhuān)家與黨員在聊天室進(jìn)行專(zhuān)題答問(wèn)。一些地方的實(shí)踐證明，這種多樣化的黨課形式，效果不錯(cuò)。
二、革新黨課內(nèi)容
目前，黨課內(nèi)容多是黨的基本知識(shí)、基本路線(xiàn)和形勢(shì)教育，這些內(nèi)容無(wú)疑十分重要，但僅此還不夠，還要根據(jù)形勢(shì)、任務(wù)的變化，與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新黨課的內(nèi)容。
（一）結(jié)合改革進(jìn)程選擇黨課主題。如，國(guó)有企業(yè)改革中的下崗分流、減員增效和再就業(yè)工程；住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)制度改革等，都是廣大黨員關(guān)心的話(huà)題，可選擇這些話(huà)題作為黨課主題。
（二）結(jié)合工作、生產(chǎn)選擇黨課主題。如，“職業(yè)道德”、“行業(yè)作風(fēng)”；從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位可以選學(xué)《公司法》、《合同法》和《稅務(wù)法》等法律知識(shí)；執(zhí)法、行政部門(mén)可以學(xué)習(xí)勤政、廉政建設(shè)和黨紀(jì)黨規(guī)等內(nèi)容。
革新黨課內(nèi)容，最重要的一條，就是要結(jié)合本單位、本黨支部的實(shí)際，選擇廣大黨員最關(guān)心的內(nèi)容。
講黨課要有激情
黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵(lì)人和鞭策人。如何才能達(dá)到這一目的？回顧近年來(lái)自己講黨課和聽(tīng)別人講黨課的經(jīng)歷，我感到，照本宣科的黨課是不能達(dá)到這個(gè)目的的，只有具有激情的黨課，才會(huì)具有感召力，才能使聽(tīng)課人蕩氣回腸、激情涌動(dòng)、入腦入心。那么，黨課怎樣才能講出激情呢？筆者有幸聽(tīng)過(guò)南昌陸軍學(xué)院宋增建政委上黨課，他那富有激情的語(yǔ)言，使多少學(xué)子熱血沸騰，又使多少青年立志報(bào)國(guó)。下面，我就以宋政委所講的《堂堂正正做人》這一黨課為例，談?wù)勚v黨課如何才能講出激情。
一、生動(dòng)感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的，授課者總是依托一定的人和事，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。如講《堂堂正正做人》這一黨課，在講到共產(chǎn)黨人是堂堂正正做人的典范時(shí)，宋政委講道：“_自幼愛(ài)吃紅燒肉，然而，當(dāng)我國(guó)遇到前所未有的‘三年自然災(zāi)害’時(shí)，他帶頭艱苦奮斗，身為共和國(guó)主席的他，連紅燒肉都不吃了。一次，工作人員想到毛主席好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃紅燒肉了，就為他燒了一盤(pán)紅燒肉，他見(jiàn)了很生氣，說(shuō)：‘人民群眾肚子都填不飽，我卻享用紅燒肉，這叫我如何向人民交待？’這小小的例子，正是我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖堂堂正正做人，不搞特殊，不謀私利，始終想著人民的寫(xiě)照。”然后，宋政委又講到新時(shí)期堂堂正正做人的典型范匡夫的事跡。在講完典型事例后，宋政委飽含深情地展開(kāi)了議論：“縱觀我黨的發(fā)展史，可以無(wú)愧地說(shuō)，不論是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還是和平時(shí)期，我們黨的干部都表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人襟懷坦白、光明磊落，為黨為人民鞠躬盡瘁、死而后已的可貴品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)。正是我們共產(chǎn)黨人堂堂正正的革命情懷和浩然正氣，贏得了民心，贏得了天下！”這一段很有激情的語(yǔ)言，深深地感染了聽(tīng)課人。聽(tīng)課人凝神靜聽(tīng)，面容肅然。講到這里，宋政委語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，從堂堂正正做人的正面典型，講到現(xiàn)實(shí)生活中如胡長(zhǎng)清，成克杰之流的反面典型。最后，宋政委滿(mǎn)懷憤慨地抨擊道：“在今天我們的黨員干部_中，像胡長(zhǎng)清、成克杰這樣的敗類(lèi)雖不多，但少數(shù)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的言行與堂堂正正做人有很大差距，甚至是背道而馳的。如，有的工作作風(fēng)不正，弄虛作假、�；茏樱瑧�(yīng)付上面、糊弄下邊，取悅領(lǐng)導(dǎo)、坑害百 ……（未完，全文共13151字，當(dāng)前僅顯示3128字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《怎樣撰寫(xiě)黨課教案》）