教學工作總結--高二年級分層教學小結

　　高二年級分層教學小結根據(jù)學校教務室工作安排，高二年級組織各學科備課組在本學期進行了分層教學的大膽研究和實踐，現(xiàn)將實踐情況匯報如下：一、取得的成績1、提高了認識，明確了意義。老師們從態(tài)度和認識上接受了分層教學的實踐思想和原則
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握了標高尺度。4、促進和推動了教師的教風和學風。為把研究課上出層次，上出特點，上出效果，老師們一是個人鉆研，二是集體研討，三是打破學科界限，相互學習，四是不斷反省和總結，五是積極撰寫分層教學的教案。如生物組在活動前深入到化學、數(shù)學和地理等組進行課堂觀摩學習，然后結合自身學科特點進行準備。5、調動了廣大學生學習的積極性。分層教學改變了過去千篇一律的授課形式，改變了優(yōu)等生吃不飽，學困生吃不消的狀況，提高了授課的靈活性、針對性和實用性，從而提高了課堂的效率。二、存在的問題1、部分教師在層次差別和標高尺度的把握上還存在欠缺，沒有做到abc三個層次的有機協(xié)調統(tǒng)一。2、部分教師在課堂上還存在比較突出的發(fā)而不當，啟而不發(fā)的情況。3、老師們在分層教學的進一步鉆研上深淺程度還存在較大差異。4、部分教師在課堂上已有明顯體現(xiàn)，但在作業(yè)練習的布置和講評上還揣摩不夠。三、打算和設想1、咬定“分層之路”不放松，堅定 ……（未完，全文共811字，當前僅顯示515字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學工作總結--高二年級分層教學小結》）