合理運用多媒體 提高數(shù)學課的導入效果

目錄/提綱：……
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知
十是水，其中大部分都是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏
二、謎語導入，集中注意
三、利用故事，激發(fā)聯(lián)想
四、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路
五、生活認知，激發(fā)興趣
六、引導觀察，建立表象
七、設障立疑，激發(fā)思維
……

　　合理運用多媒體提高數(shù)學課的導入效果
　　
　　導入新課是小學數(shù)學新授課必不可少的環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的開始。良好的新課導入，能迅速引起學生的認知沖突，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生自然地進入最佳的學習狀態(tài)。同時，良好的新課導入更是展示教師教學藝術(shù)的“窗口”，是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，閃爍著教師的教學風格。
　　科學合理的運用電教媒體導入新課可以激發(fā)學生的學習興趣，就會把學習之苦轉(zhuǎn)化為追求成功之樂，在學習中充分發(fā)揮主動性，有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，為一堂課的成功鋪下了基石。 我在教學工作中根據(jù)許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和自己的工作實踐總結(jié)了一些運用多媒體對新課知識導入的方法，現(xiàn)小結(jié)成文供大家參考。
　　一
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略551字，正式會員可完整閱讀）……　
呢？
　　“猜謎語”是學生十分喜歡參與的游戲形式，猜謎語導入，很容易形成輕松的課堂氛圍，使學生一開始就處于積極的狀態(tài)中。
　　三、利用故事，激發(fā)聯(lián)想
　　針對小學生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點，在導入新課中，適當引入一些與教學內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識學習中去，變好奇心為濃厚的學習興趣。例如一位教師講“分數(shù)大小的比較”一課時，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？”這時老師播放多媒體課件：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份�！卑私渎犃瞬桓吲d了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一�！蔽蚩諛妨�，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應得的還少呢？”聽完故事，教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導入，既生動有趣，又蘊含著新知識。能激勵學生積極主動地學習。以與教學有關(guān)的趣聞、故事作為新知識的切入點，能幫助學生理解教材，為課堂教學成功鋪下基石。
　　四、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路
　　采用這種“溫故而知新”方法，在多媒體課件的設計上要找準舊知識和新舊知識的聯(lián)結(jié)點，并因情況而異采用不同的方式。在教學“9加幾”中，教師問：“小朋友，你們喜歡動物嗎？看——小猴今天和我們一起學習數(shù)學呢！”多媒體課件出示一只可愛的猴子和口算題：10+1 10+3 10+5 10+7 10+8 10+6 10+4 10+2提問：“計算這些題，你為什么這么快？”這樣設計一方面，通過創(chuàng)設情境，從學生喜愛的小動物入手，誘發(fā)學習動機，產(chǎn)生學習興趣；另一方面，通過組織口算復習，為接下來的新知識學習做好鋪墊。學生在探索9加幾的計算方法時會出現(xiàn)多樣化的算法，但是，都有一個共同的思路——“湊十”。因此，我設計復習題時主要側(cè)重10加幾的口算，讓學生體驗10加一個數(shù)比較簡便，從而為幫助學生理解“湊十法”做好鋪墊。 這樣的導入既溫習了舊知識又聯(lián)系了新知識。同時有助于學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，這樣對知識得掌握也較為深刻。
　　五、生活認知，激發(fā)興趣
　　生活情境，能使學生迅速進入最佳學習狀態(tài)，激發(fā)學習興趣，萌發(fā)求知欲望。例如“找規(guī)律——生活中的搭配”的教學，教師問：“同學們，今天早上你們吃了什么？”（稀飯、牛奶、面包、餃子……）多媒體出示相應畫片。從學生人人都經(jīng)歷并能回憶的現(xiàn)實生活提問，讓學生有一種親切感，同時也體現(xiàn)了生活即數(shù)學，數(shù)學即生活這一理念。師：這些食物怎樣搭配來吃，才符合我們的飲食習慣？（點擊將食物按吃的、喝的分類排開）老師今天的早餐也在這里面，你們猜猜老師今天的早餐可能是什么配什么呀？（學生自主回答）以學生熟 ……（未完，全文共3065字，當前僅顯示1548字，請閱讀下面提示信息。收藏《合理運用多媒體 提高數(shù)學課的導入效果》）