腦癱患兒故事

　　
　　腦癱患兒故事
　　圓圓的臉蛋，雪白的皮膚，微微一笑會露出潔白的牙齒，頭上留著一條扎著蝴蝶結的馬尾辮，長得著實不錯的一個小女孩。她的名字叫張姝，可是讓人想不到的是她是一位腦癱患兒，而且從小到大已經(jīng)做過六七次手術，走起路來一腐一拐的，還得要人扶著。
　　自從2005年9月1日，她被分到了我們班上，更讓我想不到的是她根本沒有能像其他同學那樣坐在椅子上上課，而是兩手緊緊的抓住桌子，兩腳伸了很遠，頂著地，她的桌子抵住前面的同學的凳子身體的重心落在上半身，靠桌子撐住自己。由于天熱，頭上不斷有汗往下流，看了挺讓人心疼的。后來家長向我解釋，她不是不能坐，而是不敢坐，因為在很小的時候，不小心被別人撞倒過，后來，一到人多的地方就不敢坐，怕別人把她撞倒。這讓我傷腦筋了，她坐哪兒呢？視力又不好。我知道她是心理問題
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簡直傷透了腦筋，我覺得首先要克服她心理上的障礙，下課時或者有時間的時候我就坐在她旁邊和她聊天。聊學習，聊生活，聊興趣愛好，她都說的很好：和大部分同齡孩子一樣，喜歡打電腦，喜歡吃方便面，喜歡爸爸媽媽帶她出去玩。一天我問她：“喜歡聽故事嗎？”“喜歡”，我就趁機給她講張海迪的故事、保爾的故事，然后問她：“喜歡他們嗎？”“喜歡”“老師也希望你勇敢的坐下來，摔一交爬起來沒什么大不了的�！彼昧Φ狞c點頭，接著就扶她小心的坐下來。我剛走回講臺準備在全班同學面前表揚她發(fā)現(xiàn)她又慢慢地站起來了，我看著她，她看著我停止了站說“老師我要摔倒了�！蔽蚁矏偟男囊幌伦勇淞讼氯�，這還是她心理上克服不了這個害怕的，只要大人站在她旁邊她就可以坐好，大人一離開就站了起來。這樣站著學習不是受罪嗎？
　　怎樣讓她克服害怕的心理成了我經(jīng)常思索的問題，那天突出奇想跟她家人商量為她特制一張椅子，學校的椅子只有椅背，我想為她特制一張圈椅，她就不會害怕摔下來了。幾天后，為她換了張圈椅，可是令人想不到的是她要么坐在椅子上兩手緊緊抓住扶手，要么就是站起來趴在桌子上，弄得她更是緊張。大冬天的還流汗，我更是束手無策，道理講了很多，都懂，可就是不肯坐下來。我失望極了。總結其原因：①她的心理克服不了害怕的障礙，膽子很小，老師上課_大了點，都能把她嚇著；②可能是我沒有付出更多的精力幫助她，畢竟班上還有那么多的同學等待你去教育；③家庭的溺愛，出于從小到現(xiàn)在做過多次手術，家里人很舍不得她，把她當小孩子一樣，從不讓她受到挫折和委屈，好多時候都順著她，走路完全可以給她拐杖，可是偏偏天天要人扶她，把她當長不大的孩子一樣照顧，穿衣吃飯父母奶奶全包，原因還是舍不得孩子。我也多次跟他們講，要盡量讓她學會獨立，鍛煉她堅強的意志，只有這樣她以后才能生活自理，不能一輩子靠父母。她們說知道，可就是舍不得。這樣的愛只能讓孩子暫時不受委屈，將來的路還要還要自己走，可能要受到更大的挫折，我覺得父母應該換一種方式去關心愛護這個孩子。
　　雖然讓她坐下來上課的辦法沒有成功但也有讓我開心的地方，以前學習上有困難都是回家問家長，可現(xiàn)在喜歡問我，我也特別樂意為她解答，因為這畢竟是她的進步，更可喜的是上課的時候能夠和同學們一起大聲讀書，眼睛還跟老師交流，我是看在眼里，喜在心里，（因為她之前上課，眼睛從不看老師，而且讀書是沒有_的）有時還請她回答一些簡單的問題，如果能像正常人坐著上課的話，真看不出她是殘疾兒童。
　　多次的失敗并沒有影響我對她的關心，別的學生可以_自在的做游戲玩耍，她也跟她們差不多大，也應該有快樂的童年。可是她連最簡單的走路都非常困難，每當我看見她蹣跚的背影心理總不是滋味。我的憐憫之心驅使我要加倍關心她。
　　我對她的關愛一方面出于同情，另一方面是想培養(yǎng)她獨立自主的能力，希望她和別的孩子一樣健康快樂的成長。一年多的相處她已經(jīng)把我當作朋友了，記得有一天中午放學，我等她走出教室關門，她媽媽說了一句 ……（未完，全文共2498字，當前僅顯示1587字，請閱讀下面提示信息。收藏《腦癱患兒故事》）