如何搞好學(xué)校管理

　　
　　有這樣一則故事：從前，在一個(gè)海島上有很多沉積了多年的大顆珍珠，顆顆價(jià)值連城�？捎捎诟鞣N原因，誰也無法接近那個(gè)海島，只有棲息在海岸附近的海鳥能飛行往來，吞食島上的珍珠。很多人慕名而來，并用槍支捕殺飛回岸邊的海鳥。時(shí)間長了，海鳥漸漸滅絕，就連剩下的幾只也過得膽戰(zhàn)心驚，只要一
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們搞好學(xué)校管理有許多有益的啟示：
　　一是學(xué)校管理要順勢而為。對(duì)于個(gè)體的人來說，不少人都有吃軟不吃硬的習(xí)慣。在管理中，如果采取強(qiáng)制的手段，可能一時(shí)奏效，但是往往令人們口服心不服，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，不能從根本上解決問題。因此，要想事半功倍地取得良好的管理效果，就應(yīng)該盡量少用剛性管理，多采用柔性管理，應(yīng)以說服教育和啟發(fā)引導(dǎo)為主，以理服人，不要以權(quán)力壓人，以命令管人。
　　二是學(xué)校管理要講究策略和方法。學(xué)校的管理是一門科學(xué)，也有一定的規(guī)律可循。盡管學(xué)校的管理千頭萬緒，但是必須講究一定的方法，不能隨心所欲，想怎么來就怎網(wǎng)么來。因?yàn)榭茖W(xué)的管理方法會(huì)事半功倍，粗魯?shù)墓芾矸椒〞?huì)事倍功半。因此，要強(qiáng)調(diào)民主管理，就要讓全校的教職員工都參與管理，人人都是管理者，人人又是被管理者，做學(xué)校的主人，進(jìn)而造成一種自我管理，自覺接受管理的良好氛圍，形成那種既有_，又有紀(jì)律；既有民主，又有集中，生動(dòng)活潑的局面。
　　三是學(xué)校的管理要遵循人們的接受心理。人們的心理活動(dòng)有一定的規(guī)律，作為學(xué)校管理者必須研究這種心理規(guī)律。一般說來，接受心理和不接受心理是事關(guān)管理效果的兩種心理。強(qiáng)制的命令式管 ……（未完，全文共991字，當(dāng)前僅顯示630字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何搞好學(xué)校管理》）