大學(xué)副校長(zhǎng)在2010年“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”教學(xué)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式上的講話

目錄/提綱：……
一是高水平師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯
三是教學(xué)條件明顯改善
第一、更新教育教學(xué)思想觀念
第二、改革人才培養(yǎng)模式
一是實(shí)施專業(yè)大類招生，后期分流培養(yǎng)
二是試行學(xué)年學(xué)分制
三是進(jìn)一步推進(jìn)課程整合
四是大力推進(jìn)臨床學(xué)院制改革
五是打通精品教育渠道
六是辦好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
七是加強(qiáng)教研室和學(xué)科系建設(shè)
……

同志們、同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里隆重舉行我�！皟蓚�(gè)轉(zhuǎn)變”活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，并榮幸的邀請(qǐng)到我國(guó)著名醫(yī)學(xué)教育家程伯基教授作首場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。首先我代表學(xué)校向活動(dòng)月的順利開展表示祝賀，向程伯基教授蒞臨我校并作學(xué)術(shù)報(bào)告表示衷心的感謝！
近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)入了又好又快的發(fā)展時(shí)期。在建設(shè)高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)的進(jìn)程中，教學(xué)工作是學(xué)校立校之本，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校黨委、行政高度重視教學(xué)工作，始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的核心地位、教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位，主要表現(xiàn)在：一是高水平師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。投入1800萬(wàn)元，開展四百工程建設(shè)，逐步形成了以8名國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”人選為龍頭，百名省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選為關(guān)鍵，百名省高校中青年學(xué)科帶頭人、骨干教師為中堅(jiān)的教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)名師、名醫(yī)、教授走上講臺(tái)，為本科生授課，
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略582字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
量。
在這次活動(dòng)中，我們將收獲些什么并引導(dǎo)我們做些什么呢？我想有如下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
第一、更新教育教學(xué)思想觀念。這是做好教學(xué)工作的靈魂和先導(dǎo)。_總理在《百年大計(jì)教育為本》一文中，深刻指出，“學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)和別人共同生活，這是教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一�！钡窃谖覀兊慕虒W(xué)過(guò)程中，恰恰缺少激發(fā)學(xué)生讀書明理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本領(lǐng)和辦法。我們的教學(xué)總體上還是“滿堂灌”，存在著填鴨式過(guò)多，參與式過(guò)少；結(jié)論型過(guò)多，問(wèn)題型過(guò)少；封閉式過(guò)多，發(fā)散式過(guò)少；重分?jǐn)?shù)過(guò)多，重能力過(guò)少；書本知識(shí)過(guò)多，實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)少的“五個(gè)過(guò)多過(guò)少”現(xiàn)象，迫切需要我們對(duì)教育教學(xué)理念進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變。
第二、改革人才培養(yǎng)模式。要把人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事上來(lái)，根據(jù)這一思想，首先我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上應(yīng)該注重“四體現(xiàn)”。體現(xiàn)以問(wèn)題為主線,實(shí)行開放式教學(xué)。體現(xiàn)自己的科研體會(huì)或自己所了解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的刪繁就簡(jiǎn),吐故納新,實(shí)行教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的跟蹤。體現(xiàn)學(xué)科教育與素質(zhì)教育的結(jié)合,將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中。其次在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上還要突出“四個(gè)更重要”。即指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比教給知識(shí)更重要，養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神比傳播科學(xué)更重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)比單純傳授知識(shí)更重要。
基于以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，今年教學(xué)工作的重點(diǎn)是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，在深化教學(xué)改革上下功夫。主要要做好以下幾方面的工作。
一是實(shí)施專業(yè)大類招生，后期分流培養(yǎng)。實(shí)施專業(yè)大類招生，有利于拓寬專業(yè)口徑，淡化專業(yè)界限，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整合。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和模式，制定人才培養(yǎng)方案。統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化重組后期分流培養(yǎng)的專業(yè)方向的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
二是試行學(xué)年學(xué)分制。學(xué)校將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)學(xué)年學(xué)分制改革實(shí)施辦法，對(duì)各學(xué)年課程進(jìn)行學(xué)分換算，開展學(xué)年學(xué)分制改革試點(diǎn)。這既有利于挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，也有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是進(jìn)一步推進(jìn)課程整合。在“以病例為中心”的基礎(chǔ)和臨床課程整合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)臨床、基礎(chǔ)相結(jié)合的整合課程。精選教學(xué)內(nèi)容，提高課程的綜合化程度，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革，采用PBL、病例為中心、啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法。
四是大力推進(jìn)臨床學(xué)院制改革。在公共衛(wèi)生和衛(wèi)生管理兩大學(xué)科推行臨床學(xué)院制教學(xué)模式改革基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)第三附屬醫(yī)院、附屬安慶醫(yī)院、第四、第五、第六臨床學(xué)院的教學(xué)管理，力爭(zhēng)形成各具特色的非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床課程教學(xué)模式。
五是打通精品教育渠道。參照兄弟院校的模式，學(xué)校將依托七年制，開辦精品教育班，打通“五七互通”、“本碩博互通”、“國(guó)內(nèi)外互通”的精品教育渠道，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源 ……（未完，全文共2570字，當(dāng)前僅顯示1634字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)副校長(zhǎng)在2010年“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”教學(xué)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式上的講話》）