談網(wǎng)癮對初中學生的心理影響及有效心理控制

目錄/提綱：……
一、網(wǎng)癮對初中學生的心理影響
二、對學生上網(wǎng)的心理健康教育與控制
1、班主任應當具備一定的網(wǎng)絡知識與經(jīng)驗
2、心理健康教育要做到科學性、準確性、循循善誘
3、要為學生保守秘密
4、營造積極健康的上網(wǎng)觀念
5、端正家長對上網(wǎng)的認識，加強與家長的配合進行家庭教育
三、網(wǎng)癮控制與戒除
一是消耗體力
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談網(wǎng)癮對初中學生的心理影響及有效心理控制

隨著新世紀的到來，信息技術迅猛發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術的產(chǎn)物逐漸進入了校園，進入了千家萬戶，為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間，同時也帶來了一些令人擔憂的問題，許多不健康的甚至有害的信息垃圾不同程度地影響了中學生的心理健康，不能不引起我們教育工作者的憂慮。
一、網(wǎng)癮對初中學生的心理影響
1、對學生性格、情緒的影響
對于一個涉世未深的中學生，接觸了五彩繽紛的網(wǎng)絡世界，通過網(wǎng)絡，從現(xiàn)實生活中來到一個虛幻的空間，青少年期是自我意識覺醒時期，缺乏自我保護意識，希望把自己的愿望、愛好、欲念、習慣、利益通過網(wǎng)絡來一一實現(xiàn)。在虛幻的空間里，他們可以輕而易舉把自己塑造成與現(xiàn)實生活截然不同的形象，你可以“創(chuàng)造”一個你想要的自己，卻不必顧及后果，你絲毫不用擔心被嘲笑，不高興了，鼠標一點了事。于是，在現(xiàn)實中被壓抑的自我就破繭而出了。由于這種特殊性從而迷戀上了在網(wǎng)上與別人交談，而在現(xiàn)實的社會生活中就不愿甚至不與他人交往，怕別人發(fā)現(xiàn)自
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絡的這些特性綜合起來突出的表現(xiàn)為網(wǎng)絡的“去抑制性”，在網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境中，基于個體的內(nèi)心準則和社會規(guī)范的制約而形成的行為的自我克制大大削弱或不符存在，從而人們的網(wǎng)上行為表現(xiàn)出一種解除抑制的特點。因此上網(wǎng)成癮的學生往往不愿遵守校紀校規(guī)，經(jīng)常遲到，拖欠作業(yè)，甚至逃學，徹夜不歸，學習成績一落千丈。他們對班級學校的活動也不感興趣。
二、對學生上網(wǎng)的心理健康教育與控制
心理健康教育活動是向學生傳授心理衛(wèi)生知識和保持心理健康的方法，培養(yǎng)學生良好的心理品質的班級活動。目的在于消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養(yǎng)對社會生活具有良好的適應能力和良好的個性心理品質。因此要使學生能夠“健康”地上網(wǎng)，作為班主任對待學生上網(wǎng)的心理問題，要辯證地分析，不能象一些家長那樣一味地反對和阻止學生上網(wǎng)，或者對上網(wǎng)問題避而不談，我結合自己平時對學生上網(wǎng)的教育談一談工作心得。
1、班主任應當具備一定的網(wǎng)絡知識與經(jīng)驗。只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才能與學生在網(wǎng)絡方面有共同的話題，才能與學生交流，教育才有說服力。
2、心理健康教育要做到科學性、準確性、循循善誘。進行心理健康教育意在培養(yǎng)學生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。其要旨是通過說理和文字媒體給予學生幫助啟發(fā)，使其內(nèi)心梗阻的地方通暢起來。因此可以通過擺事實說道理來教育學生，我把近期新聞媒體報道的一些因中學生上網(wǎng)而引發(fā)的事件搜集整理起來進行分析，面對學生向我進行咨詢和發(fā)現(xiàn)學生有什么異常行為時，我可以進行科學、準確、有效的心理教育。如我發(fā)現(xiàn)一位學生在開學初書信來往過于頻繁，發(fā)現(xiàn)其書信上的回郵地址來自各個不同的地方，并且學習成績一落千丈，通過其家長了解到其經(jīng)常隱瞞家人外出。于是我主動找到該生談心，從剛開始的“斗爭”到最后敞開心扉，得知由于剛進入初中階段學習，在一個新的學習環(huán)境里，與同學們互不了解，共同話題少。以前在小學里是班干部，是老師的得力助手，現(xiàn)在在班上什么職務都沒有，自己覺得空虛、自卑，希望得到老師的信任，但又沒有膽量，有一次偶然的機會接觸了上網(wǎng)聊天，此后就經(jīng)常上網(wǎng)與別人聊天并結交了一些朋友。我針對其心理障礙耐心地進行了輔導，使其明確學習目標，充分肯定各方面能力，特意安排了一位學習成績好的同學一起同坐互相交流學習，對于交網(wǎng)友這點我闡明了自己的觀點，提出了幫助的意見，結果該生有了很好的轉變，信件少了、學習上來了、人也開朗了。
3、要為學生保守秘密。當學生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些不良的心理問題時，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題，班主任決不能予以泄露，即使是對其他教師和學生家長，也不予以公開。如果泄露學生的秘密，不僅會失去了學生的信任，而且還會造成其他的后果。另外，在對學生做教育時，決不能把某個學生向老師反映的心理問題，作為典型材料來使用，這樣就失去了為學生b_m的原則。
4、營造積極健康的上網(wǎng)觀念。由于大部分學生不了解有關教育網(wǎng)站，上網(wǎng)是為了打游戲、聊天來消磨時間，而不會利用教育網(wǎng)進行學習。因此我向學生們介紹了一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和指導他們?nèi)绾嗡阉骱拖螺d學習資料和學習方法，積極鼓勵學生上教育網(wǎng)站進行學習。有的學生還會把下載的學習資料與我進行討論，把自己的學習成果在班里進行展示和同學們交流。讓學生從中尋找樂趣，而不再是“無事可做”，基本上使得學生網(wǎng)上學習的時間比例要多于做其他事情。另外我還在全班里進行了一次“給自己注射防毒免疫針”活動，讓學生學會如何拒絕因特網(wǎng)上的色情暴力的侵襲，積極倡導健康的上網(wǎng)觀念。
5、端正家長對上網(wǎng)的認識，加強與家長的配合進行家庭教育。大部分家長由于自身對網(wǎng)絡不甚了解，過多干預子女上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導 ……（未完，全文共5574字，當前僅顯示1957字，請閱讀下面提示信息。收藏《談網(wǎng)癮對初中學生的心理影響及有效心理控制》）