青少年中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防與戒除

目錄/提綱：……
二是互動(dòng)性、仿真性和競(jìng)技性，玩家各以不同的游戲角色參與其中
（一）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是青少年心理需求與網(wǎng)絡(luò)界面特性契合的結(jié)果
1、1認(rèn)知的尊重
1、2系統(tǒng)規(guī)劃、合理安排時(shí)間
1、3代替治療法
1、4厭惡治療法
3、2社會(huì)方面
……
青少年中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防與戒除

摘要：本文通過對(duì)青少年成癮補(bǔ)償性、依賴性等特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍問題，來探討研究青少年網(wǎng)癮的預(yù)防與戒除，并提出戒除的可行性措施。
作者認(rèn)為提高青少年整體素質(zhì)教育是預(yù)防網(wǎng)癮之道，應(yīng)疏堵結(jié)合，以疏導(dǎo)為主，懲戒為輔，并呼吁凈化網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建和諧社會(huì)。

關(guān)鍵字：補(bǔ)償性，依賴性，預(yù)防與戒除，可行性措施，整體素質(zhì)教育，疏堵結(jié)合

引言

網(wǎng)絡(luò)如刃，一面引領(lǐng)現(xiàn)代化高速發(fā)展，另一面卻劃破了青少年健康成長(zhǎng)之路。
我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的常見表現(xiàn)現(xiàn)象主要有網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)電影電視、網(wǎng)絡(luò)小說等等，其中暴力色情犯罪隱于其中。
筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往中逃避性、方便性、隱藏性、向往性使青少中學(xué)生易于成癮。逃避性是指中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到煩心事情的時(shí)候，可以把現(xiàn)實(shí)社會(huì)的束縛拋在一邊，在網(wǎng)上盡情發(fā)泄和傾訴； 方便性是指青少年參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，只需付出很小的代價(jià)，坐在電腦桌前，就認(rèn)為世界緊握手中，不出家門而胸懷天下；隱藏性是指在網(wǎng)絡(luò)虛擬交
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愛好、網(wǎng)絡(luò)行為偏好、有關(guān)提出一些研究見解以供參考。

1、通過對(duì)青少年網(wǎng)癮的成因及特征的探析來研究網(wǎng)癮的預(yù)防
　　
　　1.1在期望與現(xiàn)實(shí)矛盾情況下產(chǎn)生的玩樂、幻想理作用。

青少年由于對(duì)未來的向往，往往產(chǎn)生一些迷茫，遠(yuǎn)離自己現(xiàn)實(shí)條件架空未來的前景，理想與結(jié)果差距過大，處于矛盾之中，無法自拔。他們只好傾向于在玩游戲過程中把自己塑造成具有超強(qiáng)本領(lǐng)的俠客能人去完成偉大的使?，從而獲得心理上的成就感。同樣在網(wǎng)絡(luò)中的青少年也會(huì)遇到不平事，而放棄?理想?消沉起來，抱著得過且過的心態(tài)，于是上網(wǎng)玩游戲成了最佳選擇，使他們更樂此不疲，以致癡迷。

1.1.1青少年認(rèn)知活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，加之在網(wǎng)絡(luò)上可以最大限度地開發(fā)滿足人們的求知渴望。網(wǎng)絡(luò)是一位教師也是一座全天候的圖書館，羅萬象，可以滿足多種青少年對(duì)任何信息的探求需要，可以幫助你及時(shí)解決求知?jiǎng)?chuàng)新過程中遇到的各種難題，展現(xiàn)方式也易于青少年接受。由于青少年認(rèn)知發(fā)展的不成熟性，面對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)信息，往往不加選擇地接受，很容易走入誤區(qū)。（一）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是青少年心理需求與網(wǎng)絡(luò)界面特性契合的結(jié)果
1.1.2強(qiáng)烈的交友愿望與心理閉鎖性矛盾影響下的情感交流心理作用。

　　青少年自我意識(shí)的發(fā)展，促使他們希望通過社會(huì)交往去求得別人的理解與認(rèn)同，同時(shí)又不愿把自己的內(nèi)心輕易向陌生人敞開，在心理發(fā)展上呈現(xiàn)出閉鎖性。但他們又迫切希望與同齡知心者傾訴，由于社會(huì)知覺體驗(yàn)增強(qiáng)，開始把注意力放在自己的內(nèi)心世界上。在網(wǎng)上通過互發(fā)郵件或聊天等手段進(jìn)行交往，使交往雙方避開了在現(xiàn)實(shí)中必須面對(duì)的壓力，從而可以暢所欲言，既滿足了他們的宣泄，也滿足了其交友的需求。

1.2家庭環(huán)境是青少年中學(xué)生上網(wǎng)致癮重要因素，預(yù)防網(wǎng)癮應(yīng)從家庭教養(yǎng)著手。
一些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，一旦達(dá)不到理想的效果就一味地指責(zé)孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子應(yīng)壓力過大而逐漸喪失自信，從而網(wǎng)絡(luò)輕松_的環(huán)境使青少年迷戀，不但在游戲中找回自信和尊嚴(yán)，得到了前所未有的成就感；一些在家長(zhǎng)極度溺愛孩子，由于任性和年齡過小，根本不受家長(zhǎng)管制，因此一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)也無法控制住他們上網(wǎng)的行為。也有許多上網(wǎng)成癮的青少年是生長(zhǎng)在單親家庭中，他們?cè)诩彝ド钪腥鄙俑改傅年P(guān)愛，因此就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)或者其他方面尋找歸宿感。這些都是導(dǎo)致他們?網(wǎng)絡(luò)成癮?的關(guān)鍵所在，只有抓住“病因”才能“對(duì)癥下藥”。

　 1.3好奇心的作用 ，性心理與自制力相矛盾。

　　青少年意識(shí)到自己在接近成人從而有了性意識(shí)的覺醒，情緒上容易沖動(dòng)興奮經(jīng)。在異性面前，希望能夠引起注意，總想露一手。在男女交往中時(shí)常被性意識(shí)和性沖動(dòng)所困擾，出現(xiàn)好奇敏感的微妙心理狀態(tài)，又害怕同異性個(gè)別接觸。再加上當(dāng)前學(xué)校對(duì)性教育沒有足夠的認(rèn)識(shí)，教育渠道不暢，青少年往往對(duì)性充滿了強(qiáng)烈的好奇心理。而網(wǎng)絡(luò)上，并且對(duì)瀏覽對(duì)象不做任何限制，青少年有意無意地接觸到不良信息后，由于自制力還不夠，即便知道瀏覽這些黃色內(nèi)容不利于身心健康，但還是容易沉迷于此。

2.青少年中學(xué)生網(wǎng)癮預(yù)防對(duì)策　　

2.1加強(qiáng)心理健康和情感教育

根據(jù)青少年的心理成因特、個(gè)性特征，開展心理輔導(dǎo)、心理咨詢和健康人格教育，幫助青少年形成對(duì)自身狀況的理性認(rèn)識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗(yàn)，自覺地將教育要求轉(zhuǎn)化為自我追求。同時(shí)，全面普及青少年的性教育，在青春期教育中及時(shí)引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí)，了解性生理方面的知識(shí)，以消除對(duì)異性的神秘感，明白自己性生理和心 ……（未完，全文共5442字，當(dāng)前僅顯示1910字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《青少年中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防與戒除》）