鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青少年科技創(chuàng)新教育記實(shí)：建立“一課一館兩基地”探索校園科普新途徑

***市鎮(zhèn)**小學(xué)青少年科技創(chuàng)新教育記實(shí)：建立“一課一館兩基地”探索校園科普新途徑

**小學(xué)位于農(nóng)耕文明發(fā)源地炎帝神農(nóng)故里，**市**縣縣城西北12公里處，是一所普通卻又不平凡的農(nóng)村寄宿制村級小學(xué)。說它普通，是因?yàn)樗S多鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，條件算不上優(yōu)越，規(guī)模稱不上宏大，學(xué)校只有15名老師，310名學(xué)生。說它不平凡，是因?yàn)�，它踐行青少年科技創(chuàng)新教育以來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，整個(gè)學(xué)校飽含著科技創(chuàng)新的生機(jī)與活力。
就是這樣一所普通的農(nóng)村小學(xué)，卻培養(yǎng)出**省農(nóng)村骨干教師7名，市級骨干教師3名，縣級骨干教師6名。學(xué)校以“藝術(shù)教育、種子課程、科技創(chuàng)新”三大特色立校；以締造完美教室，建設(shè)書香校園，樹立校園文化品牌；以班班有特色，生生有特長、打造高素質(zhì)的人文素養(yǎng)，驅(qū)動學(xué)校深層次的內(nèi)涵發(fā)展。在科學(xué)普及教育中，**小學(xué)建立了“一課一館兩基地”的科學(xué)普及教育模式，即：自主研發(fā)了“種子課程”，建立了 “種子館”，校內(nèi)和校外各建立一處“教學(xué)實(shí)踐基地”。**年，研發(fā)的《種子課程》被全國新教育研究院授予全國“十佳卓越課程”，同年，校內(nèi)“
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科技知識的興趣和愛好，提高了青少年的動手能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到了啟迪青少年智慧，傳播科學(xué)精神的目的。
**年，**縣教育整體加入全國新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，為**小學(xué)師生提供了更為廣闊的科技創(chuàng)新的舞臺，各類科技社團(tuán)如雨后春筍，忽如一縷春風(fēng)來，鮮花萬朵一夜開。**年，**小學(xué)師生團(tuán)隊(duì)首次參加**市第一屆科技節(jié)，小試鋒芒，獲得可喜成績，各大媒體也對師生參賽情況作了深入報(bào)道。參賽活動中，**科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對**小學(xué)師生首次參賽給予了大力的指導(dǎo)，時(shí)任**市市委副書記**同志專程到現(xiàn)場與**小學(xué)參賽選手互動交流，對師生給予鼓勵，并提出殷切的希望。
每次觀摩學(xué)習(xí)和比賽后，我們都有新的思考，一所農(nóng)村村級小學(xué)，如何在青少年科學(xué)普及創(chuàng)新教育中探索出一條符合自身特點(diǎn)的教育模式呢？走什么樣的路子？是擺在**小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子面前亟待思考的問題。
城里孩子資源優(yōu)勢明顯，師資雄厚，活動場館相對完善，可以開展高、精、尖類的航模、機(jī)器人表演等，而農(nóng)村學(xué)校相對薄弱，如何在科學(xué)普及教育中有所突破和創(chuàng)新呢？**縣是炎帝神農(nóng)的誕生地，是中華5000年農(nóng)耕文明的發(fā)源地，炎帝農(nóng)耕文化史自身就是一部中華農(nóng)耕文明的創(chuàng)新史。經(jīng)過科學(xué)調(diào)研分析，結(jié)合農(nóng)村豐富鄉(xiāng)土自然資源，**小學(xué)自行研發(fā)了具有濃郁鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)耕課程《種子課程》�！安还苁切@活動設(shè)計(jì)，還是課程建設(shè)，我們的目標(biāo)是促進(jìn)每一粒種子蓬勃發(fā)展�！毙ｉL**說，“我們把學(xué)校當(dāng)作一顆種子，把老師當(dāng)作一顆種子，把學(xué)生當(dāng)作一顆種子。” 培養(yǎng)學(xué)生不是工業(yè)化生產(chǎn)，它更像是農(nóng)耕細(xì)作，只有充分挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn)、興趣，為他們提供適合的平臺，孩子們才能像種子一樣，在科技創(chuàng)新的路上每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天成長一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們充分體驗(yàn)科學(xué)，快樂成長。
新的感悟，新的行動。這幾年一路走來，雖有坎坷與辛酸，但我們收獲了很多!一件件科技創(chuàng)新作品，通過一雙雙靈動的小手，或躍然紙上；或爭論不休立意與創(chuàng)新作品的呈現(xiàn)；或科普劇的創(chuàng)作中；或立于社區(qū)、田間地頭的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)訪談中。我們感悟，世界有多大，青少年的科技創(chuàng)新思想就有多大，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，就有奇跡!
實(shí)踐 行動 敢為
青少年科技創(chuàng)新思維的提高和發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，教師要發(fā)展，首先各科要有造詣很高的學(xué)科帶頭人，因此，**小學(xué)十分注重科技教師的培養(yǎng)。近年來，先后派出十多名教師遠(yuǎn)赴******等省內(nèi)外參加各級各類的科技教師培訓(xùn)，還通過網(wǎng)絡(luò)與**市八中，**市青少年科技活動中心、**省青少年活動中心交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)�？萍冀處煹呐渲煤途C合素質(zhì)的提高。
實(shí)踐才能成長。經(jīng)過長期思考和提煉，**小學(xué)科學(xué)制定了青少年科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，健全青少年科普創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和社團(tuán)組織，建立“一課一館兩基地”的科學(xué)普及教育模式，為青少年科學(xué)普及和創(chuàng)新教育打下了良好的基礎(chǔ)。
行動就有收獲，拓展學(xué)生科普陣地。為夯實(shí)青少年科技創(chuàng)新教育，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，建立了標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)室，**年9月，建立隨中地區(qū)第一所青少年科學(xué)普及“種子館”，年開放日達(dá)300天以上，接待省內(nèi)外及周邊縣市區(qū)觀摩考察師生團(tuán)體近4000余人次。**年春，為完善和拓展學(xué)生科普場地，在經(jīng)費(fèi)特別困難情況下，學(xué)校自籌8萬余元新征土地1500平方米，建立了首個(gè)學(xué)生種植實(shí)踐基地。**年9月，**市氣象局為學(xué)校援建了一所標(biāo)準(zhǔn)的校園氣象觀測站，**晶星科技股份有限公司為學(xué)校援建了節(jié)能減排太陽能科普宣傳燈箱，太陽能路燈6盞。學(xué)校廣泛開展家校、校企、社校共建大手拉小手活動，建立校外教學(xué)實(shí)踐基地一處，不定期開展校外研修旅行活動，達(dá)1000余人次，形成科學(xué)調(diào)查報(bào)告300多篇、科幻畫400余幅、展出科普手抄報(bào)1200余份、發(fā)放環(huán)保宣傳單3000張，取得了良好的社會效應(yīng)，形成人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的氛圍，農(nóng)村隨意焚燒秸稈的現(xiàn)象減少了，秸稈生態(tài)利用率大為提高。
敢為人先拓展科普課程。**小學(xué)一直在青少年科技創(chuàng)新拓展課程方面下足了 ……（未完，全文共5908字，當(dāng)前僅顯示2074字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青少年科技創(chuàng)新教育記實(shí)：建立“一課一館兩基地”探索校園科普新途徑》）