淺談紅十字青少年工作：專注紅十字德育品牌造就智慧而溫暖的行者

目錄/提綱：……
一、將紅十字精神融入德育教育實(shí)踐
二、將紅十字精神融入生命教育體系
一是開展紅十字應(yīng)急救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)
二是關(guān)注青少年心理健康
三是開發(fā)紅十字校本課程
三、將紅十字精神融入校園文化建設(shè)
一是加強(qiáng)紅十字文化宣傳
二是讓青少年感悟紅十字精神
四、將紅十字精神融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
一是打造紅十字志愿者文化
二是強(qiáng)化品牌特色社團(tuán)
……
專注紅十字德育品牌造就智慧而溫暖的行者 ——淺談紅十字青少年工作

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和對青年一代的親切關(guān)懷，也為青少年的成才指明了方向。在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下，在新時(shí)代如何結(jié)合好紅十字工作特點(diǎn)，做好紅十字青少年工作，是擺在紅十字工作者面前的一個(gè)全新課題，也是紅會(huì)人當(dāng)前及以后一段時(shí)期內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注及研究的方向。
下面我將以**高級中學(xué)為例，談?wù)勎沂屑t十字會(huì)如何將紅十字工作與青少年教育有機(jī)融合，讓紅十字精神在校園里落地生根，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中開花結(jié)果。
**高級中學(xué)成立于2001年
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略547字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
程內(nèi)容，確立“博愛讓生活更溫暖”的課程目標(biāo)，從知識(shí)、情感、技能等路徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的人道、博愛、奉獻(xiàn)之心、之智、之能。校本選修課程《博愛百年》《感恩你我他》《人道在行動(dòng)》等17門德育課程被列為市級精品課程，《紅十字急救技能》列為**省網(wǎng)絡(luò)精品課程，《紅十字精神》獲全國校本課程設(shè)計(jì)大賽特等獎(jiǎng)。開展的《普通高中道德教育中開展紅十字精神教育的實(shí)踐與研究》和《整體構(gòu)建“**博愛四季風(fēng)”德育體系的實(shí)踐研究》被省教育廳列為重點(diǎn)研究課題�！对诟咧袑W(xué)生開展探索人道法的德育實(shí)踐與研究》列為省教科研規(guī)劃課題。
2014年，省教育廳組織22家中央和省級新聞媒體開展“教育環(huán)*行”集體采訪活動(dòng)，**作了題為“博愛文化濡染下的博才教育之路”的學(xué)校紅十字工作專題介紹，引起了強(qiáng)烈反響。2014年10月，作為唯一學(xué)校代表在紅十字會(huì)與紅新月會(huì)國際聯(lián)合會(huì)第二屆亞太地區(qū)青年峰會(huì)開幕式上做專題交流。2017年11月，受紅十字國際委員會(huì)東亞代表處邀請前往香港參加“人道教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，從如何將人道教育和學(xué)校德育教育相結(jié)合角度，介紹了吳高經(jīng)驗(yàn)。
二、將紅十字精神融入生命教育體系
一是開展紅十字應(yīng)急救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。已把《紅十字應(yīng)急救護(hù)技能》《探索人道法》列為高一學(xué)生選修課中的必修課程。在學(xué)校班主任、體育教師及年輕教師中培訓(xùn)了2名省級救護(hù)培訓(xùn)師資及76名救護(hù)員；培養(yǎng)了6位省級探索人道法師資，其中1位全國核心師資。與**合作建立**市紅十字青少年活動(dòng)實(shí)踐基地、生命教育課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、**市生命與青春健康教育指導(dǎo)中心。已連續(xù)5年獲得全國青少年紅十字運(yùn)動(dòng)和應(yīng)急救護(hù)知識(shí)競賽最佳組織一等獎(jiǎng)，并在全市首屆“振興阿祥杯”紅十字現(xiàn)場救護(hù)技能比賽中獲青少年組一等獎(jiǎng)。
二是關(guān)注青少年心理健康。連續(xù)六年高考前，指派中國紅十字心理救援隊(duì)專家到**做考前心理咨詢活動(dòng)。定期面向?qū)W生，開展“青春期心理健康講座”“心理健康咨詢服務(wù)”“選（學(xué)）考前學(xué)生心理輔導(dǎo)”等活動(dòng)。目前，該校已建有一支心理健康教育團(tuán)隊(duì)，包括1位專職心理教師、12位國家心理咨詢師及各A、B、C證持證教師，校外又有**市紅十字會(huì)“國字號(hào)”心理救援隊(duì)專家作后盾。
三是開發(fā)紅十字校本課程。學(xué)校組建了一個(gè)紅十字校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，由18位從事文學(xué)、藝術(shù)、政治、歷史、科學(xué)、心理等不同學(xué)科的教師組成，一起合作開發(fā)了《解讀紅十字精神》《生活中的紅十字》兩門課程，《解讀紅十字精神》課程從精神層面來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物品讀、了解紅十字淵源及當(dāng)代視點(diǎn)，感受紅十字精神內(nèi)涵；《生活中的紅十字》課程著重于日常生活的可操作層面，在師生中積極開展無償獻(xiàn)血和自愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、器官遺體，預(yù)防艾滋病、遠(yuǎn)離毒品等關(guān)愛生命知識(shí)宣傳教育。
三、將紅十字精神融入校園文化建設(shè)
一是加強(qiáng)紅十字文化宣傳。連續(xù)十年每年5月在學(xué)校舉辦 “紅十字博愛月”活動(dòng)，設(shè)計(jì)自救互救競賽、主題黑板報(bào)、紅歌 ……（未完，全文共3042字，當(dāng)前僅顯示1537字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談紅十字青少年工作：專注紅十字德育品牌造就智慧而溫暖的行者》）