課堂體驗教學－應(yīng)試教育下對學生的語文興趣的培養(yǎng)

課堂體驗教學－應(yīng)試教育下對學生的語文興趣的培養(yǎng)

摘 要：體驗式的課堂教學要求語文老師在教學中運用多種方法多種途徑來營造課堂氣氛，幫助學生獲得情感體驗，從而達到“激發(fā)興趣”“輕負高效”的課堂教學目標。

關(guān)鍵詞：體驗教學 語文興趣 新課程 課堂 考試

體驗教學是在新課程改革下提出的一種新式的教學方法。正如它的名稱，這種教學方法重在體驗。它通過教師營造各種直接的或是虛擬的情境氛圍，以及富有啟發(fā)性的點撥誘導，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生心靈的感悟與切身的體驗，從而使學生能夠真正走進作者和其所構(gòu)建的文本世界。這種能夠使學生如歷其境、感同身受的教學，稱之為體驗型教學。

研究背景：

新課程改革已隨著一系列課程標準的頒定和教材的編寫走進學校的日常生活，正在越來越多的規(guī)范著教師的教學行為，限定著學生的學習行為，重構(gòu)著校長的管理行為。新課程正成為學校新的實踐坐標。
但是，中國教學的春天真的已經(jīng)來臨了嗎？作為一名語文教師，
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為升學率的原因，而要讓他們采用體驗型教學法，首先要解決學生成績的問題，即怎么樣在課堂上運用體驗型教育法既可以很好地培養(yǎng)學生的語文興趣，能讓學生正為真正的學習主體，又能考出一個好的成績，至少是不糟糕的成績，兩者不能有偏廢，唯有如此，才能讓教師接受體驗型教育法，而新課程的改革才算是有了實質(zhì)上的意義。

實施程序：

結(jié)合課堂體驗教學和應(yīng)試教育下對文本知識的要求，我將具體的實施程序分為四個階段。
1、 啟動
在學生親歷之前，教師有一個啟動體驗教育的階段，在這個階段主要是引發(fā)學生適當?shù)膭訖C，促使學生開始親歷或者選擇親歷的方式。具體一點的說，這相當于一篇課文的導語，而這個導語要求能夠刺激到學生，這種刺激能讓學生對該課文能產(chǎn)生強烈的好奇心，能夠讓學生感覺期待、興奮、激動等等，簡單點說就是引起學生對課文的興趣。這才能讓學生接下來的體驗更好的進行來去，也能讓學生一改被動接受的狀態(tài)，變?yōu)橹鲃拥那笾�，即發(fā)揮出學生的主體地位。我們可以用《鴻門宴》一文，通過傳統(tǒng)的教學中常見的導語和體驗教學中應(yīng)該使用的導語進行對比：
傳統(tǒng)教學導語：今天我們一起來學習《鴻門宴》這篇文章，本文節(jié)選《史記•項羽本紀》�！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史。記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史�！妒酚洝凡坏泻芨叩氖穼W價值，而且有很高的文學價值。這一點集中體現(xiàn)在《鴻門宴》一文中�！傍欓T宴”是楚漢相爭中的重要一環(huán)，是歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。司馬遷吧當時的那種波譎云詭、險象環(huán)生的形勢和劍拔弩張。殺機四伏的氣氛，以及人物的行為描繪得淋漓盡致。
體驗教學導語：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何！虞姬虞姬奈若何！”這是楚霸王項羽在進行必死戰(zhàn)斗前所作的絕命詞——《垓下歌》，它道盡了失敗者的悲哀。不知大家是否知道，項羽在_暴秦統(tǒng)治中起了主要的作用。他有舉世無雙的勇力，所向披靡的戰(zhàn)績，叱咤風云的偉業(yè)，他是反秦群雄的領(lǐng)袖，最有條件號令天下，卻落得個四面楚歌、烏江自刎的結(jié)局。而最后統(tǒng)一全國，威震天下的卻是劉邦�！按箫L起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方？”劉邦的這首《大風歌》道盡了他榮歸故里、衣錦還鄉(xiāng)的榮耀與自豪。為什么拔山蓋世的項羽會導致失敗的結(jié)局？為什么只是項羽的一支小小盟軍的領(lǐng)袖劉邦卻坐上了皇帝的寶座？“鴻門宴”這一事件就是他們各自人生的轉(zhuǎn)折點，也是歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。如果同學們認真閱讀本文，便不難找到其中的答案。
很顯然，后者的導語更能讓學生產(chǎn)生興趣，它先聲奪人，以《垓下歌》開啟這篇文章，抓住了少年人崇拜英雄的情感，并且不斷不斷設(shè)置懸疑，將學生引入那段歷史，為后續(xù)的親歷作鋪墊，可見，這篇導語是非常成功的。這是教師在學生親歷前所應(yīng)該做的啟動階段，即引起學生的興趣，同時也可以營造一種氛圍。

2、 引導
這一階段是學生實踐感受階段，是個體的初步親歷，經(jīng)過之前啟動階段的工作，能夠促使學生全身心地投入課文中來，心理活動往往非�；钴S，從而使學生從一事一物聯(lián)想到他事他物，或?qū)⒛X中諸多相關(guān)的觀念和表象串聯(lián)起來，形成新的觀念、表象和感受。在這種體驗中，學生的思維創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。而教師在此階段的工作就是進行適當?shù)母深A引導，確保學生的體驗朝著正確、積極的方向前進。
在這一階段，學生要親歷，必須了解一些的文本內(nèi)容，就比如上訴前面提到的《鴻門宴》，教師可以讓學生來表演一遍鴻門宴上的情境，這是一種親歷的過程，而要進行這一過程，必須要讀懂全文，要理解字詞句的意思。所以在這種體驗中，教師要將基本的課文內(nèi)容教授給學生或 ……（未完，全文共5417字，當前僅顯示1903字，請閱讀下面提示信息。收藏《課堂體驗教學－應(yīng)試教育下對學生的語文興趣的培養(yǎng)》）