學(xué)前教育論文：幼兒常規(guī)教育中存在的問題及解決對策

目錄/提綱：……
一、什么是常規(guī)教育
二、常規(guī)教育的開始
三、常規(guī)教育的作用
四、目前常規(guī)教育存在的問題
1、權(quán)威控制過多此類常規(guī)教育中，教師權(quán)威式控制過多
3、言傳多于身教在常規(guī)教育中，言傳和身教都很重要
五、如何使常規(guī)教育取得良好效果
……
學(xué)前教育論文：幼兒常規(guī)教育中存在的問題及解決對策
摘 要
幼兒園的常規(guī)教育常給不少幼兒教師帶來困擾，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡段的孩子在生理和心理方面的發(fā)展均不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@不足。也正是因?yàn)檫@樣，他們在幼兒園的學(xué)習(xí)水平與生活狀況便在很大程度上取決于園內(nèi)教育工作的綜合質(zhì)量，尤其是幼兒教師的護(hù)理和引導(dǎo)水平。做為幼兒從家庭進(jìn)入集體生活中的第一課堂，幼兒園的常規(guī)教育是孩子早期認(rèn)知能力獲得的關(guān)鍵。本文通過探索幼兒常規(guī)教育的規(guī)律，重點(diǎn)闡述現(xiàn)代教育理念常規(guī)教育的意義、存在的問題及其推動(dòng)常規(guī)教育健康發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞 常規(guī) 意義 問題 對策

幼兒園的常規(guī)好不好直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒便無法形成良好的習(xí)慣，教師也會(huì)因在活動(dòng)中要維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量，因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
一、什么是常規(guī)教育
要探究常規(guī)教育就要先了解什么是“常規(guī)”。所謂“常規(guī)”就是每天生活中一
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略686字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
，人人_平等；讓社會(huì)中的人在約定俗成的規(guī)則下交往、活動(dòng)，使人類文明得以提升。幼兒園的孩子是未來的公民，幼兒園教師應(yīng)重視建立各項(xiàng)常規(guī)，對孩子進(jìn)行常規(guī)教育，讓孩子從小學(xué)會(huì)遵守幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)，逐漸建立規(guī)范意識，長大后成為一個(gè)好公民。
3、學(xué)會(huì)形成集體關(guān)系
通過常規(guī)培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，還可以激發(fā)良好的情緒，可促進(jìn)他們對生活及社會(huì)知識技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。
4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
常規(guī)的建立，能使孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，減少意外傷害事件的發(fā)生，有利于孩子身心健康。如吃飯時(shí)不掉飯粒、不剩飯菜；睡覺起床后會(huì)自己整理被子；手臟了要及時(shí)洗等要求，都能很好地養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣。另外，孩子好動(dòng)，又生活于幼兒園集體中，在與環(huán)境和同伴的接觸和交往中經(jīng)常會(huì)發(fā)生意外傷害事故，若有了常規(guī)，孩子就能按規(guī)則行動(dòng)，能用規(guī)則來約束自己。如上下樓梯有規(guī)矩，玩大型活動(dòng)器械自覺排隊(duì)不掙搶，在活動(dòng)室里游戲、跳舞做到不與桌椅和同伴碰撞等，都可大大減少意外事故的發(fā)生。再是，常規(guī)的建立可大大減少噪音污染，如 “說話輕、走路輕、放下東西輕”，就是一個(gè)控制噪音，學(xué)習(xí)文明行為的常規(guī)，孩子若做到了，噪音也就沒有了，孩子就可以在清潔安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，變得健康文明。
四、目前常規(guī)教育存在的問題
幼兒園常規(guī)教育是幼教工作者尤為重視的方面。然而，教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)常常會(huì)存在一些誤區(qū)。
1、權(quán)威控制過多
此類常規(guī)教育中，教師權(quán)威式控制過多。常規(guī)教育成了對幼兒行為進(jìn)行控制的過程，批評、說教、命令成為教師最常用的常規(guī)教育方法，對違反常規(guī)的幼兒進(jìn)行懲罰，其結(jié)果不利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，甚至使有些幼兒從心理上抵觸教師，不喜歡幼兒園。
2、教條化明顯
此類常規(guī)教育中，教師把教育的規(guī)則“教條化”，不必要的規(guī)則太多。有的教師在行為、言語、速度等方面對幼兒有許多不必要的、強(qiáng)求一致的要求。他們在實(shí)踐中死板地看待問題，堅(jiān)持已有的規(guī)定。如吃飯一定要都吃完才能走，不考慮幼兒的身體和食欲等問題。這種方式勢必會(huì)對幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。
3、言傳多于身教
在常規(guī)教育中，言傳和身教都很重要。言傳讓幼兒明白規(guī)則是什么， 身教使幼兒有可以模仿的好榜樣。有的教師對有些師幼皆宜的規(guī)則不能帶頭遵守，對幼兒產(chǎn)生了直接的不良影響，使常規(guī)教育無形中多了障礙。
五、如何使常規(guī)教育取得良好效果
為了孩子們能有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，我們對常規(guī)教育的方法必須要進(jìn)行深入的分析和研究�！�
1、用故事來強(qiáng)化孩子的良好行為習(xí)慣的意識
　　孩子們都非常喜歡聽故事，于是我們便將需幼兒做好的部分編成一些小小的故事，比如針對幼兒飯前、便后洗手的情況，我給幼兒講了《小豬嘟嘟》的故事，通過故事中小豬嘟嘟飯前不洗手，吃飯后肚子痛的例子，告訴小朋友小豬是因?yàn)闆]有洗手而將手上的細(xì)菌吃到了肚子里，又將小豬嘟嘟飯前打上香皂洗手后的情況進(jìn)行對比，強(qiáng)化孩子們飯前洗手的意識，這樣，孩子們不但聽故事時(shí)很認(rèn)真，而且對于內(nèi)容也會(huì)有非常深刻的印象，這樣大家也會(huì)互相監(jiān)督，飯前洗手的質(zhì)量和效率也得到了很大的提高。
2、將常規(guī)教育同實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
寓常規(guī)教育于各項(xiàng)活動(dòng)的過程之中，也將自理生活、人際交往、對事對人對己的情感態(tài)度等_在常規(guī)教育中。例如：走路文明、說話輕聲、姿勢自然、不搶先、不推撞、室內(nèi)不奔跑；說話有禮、找人幫忙說“請你……”，與人交談看著對方，注意傾聽、積極應(yīng)答、室 ……（未完，全文共5484字，當(dāng)前僅顯示1925字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)前教育論文：幼兒常規(guī)教育中存在的問題及解決對策》）