2011年市政協(xié)大會(huì)關(guān)于發(fā)展我市職業(yè)教育的發(fā)言材料

讓我市職業(yè)教育在“承接”中崛起

民進(jìn)**市委會(huì)

今年是我省提出建設(shè)職業(yè)教育大省的第三個(gè)年頭，創(chuàng)建職業(yè)教育大省的腳步正在腳踏實(shí)地的前行著。隨著**城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的建設(shè)，我市的職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的“黃金時(shí)代”。但我們也清醒地看到，目前職業(yè)教育仍然是我市教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，還面臨著諸多困難和問(wèn)題，鞏固成果、提高質(zhì)量、繼續(xù)發(fā)展的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。如何抓住**城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)發(fā)展機(jī)遇，乘勢(shì)而上，使我市職業(yè)教育在“承接”中奮勇崛起，努力把我市由人口大市盡快建設(shè)成為人力資源強(qiáng)市，是“十二五”所面臨的重大問(wèn)題。我們認(rèn)為發(fā)展我市職業(yè)教育
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略437字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
必要的協(xié)調(diào)與配合，重復(fù)辦學(xué)，重復(fù)設(shè)立專業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，各所學(xué)校沒(méi)有自己的辦學(xué)特色，致使有限的職業(yè)教育資源不能充分發(fā)揮其整體效益。

因此，在我市編制“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持政府主導(dǎo)，結(jié)合**城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移我市示范區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。依據(jù)示范區(qū)各區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)設(shè)置，政府加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，明確學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)置學(xué)校專業(yè)，對(duì)辦學(xué)規(guī)模小、條件差、質(zhì)量低的學(xué)校予以合并，逐步使職業(yè)學(xué)校走向特色化、品牌化辦學(xué)，更好的服務(wù)本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而充分發(fā)揮我市職教資源的整體優(yōu)勢(shì)。

二、就業(yè)準(zhǔn)入，強(qiáng)力推行

目前，我市就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書持證上崗制度沒(méi)有得到重視，管理_不太合理，監(jiān)督機(jī)制不夠完善。就業(yè)準(zhǔn)入制的管理缺失，一方面致使職工素質(zhì)高低不一，用工市場(chǎng)混亂，很難實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和穩(wěn)定就業(yè)；另一方面對(duì)職業(yè)院校的招生沖擊很大，有沒(méi)有職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證、技能證書一樣能就業(yè)、一樣打工賺錢，無(wú)疑給職業(yè)院校的發(fā)展造成了很大困難，阻礙了我市職業(yè)教育的大發(fā)展。

顯然，推行就業(yè)準(zhǔn)入制度已成為職業(yè)教育良性發(fā)展的迫切需要。推行就業(yè)準(zhǔn)入制，作為勞動(dòng)主管部門和其他相關(guān)管理單位應(yīng)加大監(jiān)管，規(guī)范企業(yè)用工行為。要求用人單位招用從事技術(shù)工種從業(yè)人員必須具有相應(yīng)的職業(yè)資格證書才可就業(yè)上崗。用人單位若違反國(guó)家規(guī)定招用未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的勞動(dòng)者從事技術(shù)工種（職業(yè)）工作的，由政府勞動(dòng)保障行政部門給予處罰，相關(guān)部門對(duì)勞動(dòng)者不予辦理就業(yè)手續(xù)。作為用人單位應(yīng)主動(dòng)執(zhí)行用工制度，制定與技能水平掛鉤的工資制度，在企業(yè)薪酬分配中充分考慮發(fā)揮技能做出貢獻(xiàn)的因素，建立科學(xué)合理的高技能人才薪酬制度。作為職業(yè)院校應(yīng)以技能鑒定為手段，主動(dòng)搭建就業(yè)準(zhǔn)入平臺(tái)。職業(yè)院校要確立“以人為本，以技為魂”的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生要有具體要求和措施，對(duì)專業(yè)理論不合格、專業(yè)技能不過(guò)關(guān)、未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的，不予推薦就業(yè)，不準(zhǔn)予其畢業(yè)。這樣既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能的重視，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性和主動(dòng)性，又能真正搭起就業(yè)準(zhǔn)入的平臺(tái)，為就業(yè)準(zhǔn)入制實(shí)施提供保障，從而提高社會(huì)勞動(dòng)者的素質(zhì)。

三、搶占市場(chǎng)，拓寬領(lǐng)域

職業(yè)院校積極搶占職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，需要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，拓展辦學(xué)層次，在抓好學(xué)歷教育的同時(shí)積極開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多 ……（未完，全文共1931字，當(dāng)前僅顯示1228字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2011年市政協(xié)大會(huì)關(guān)于發(fā)展我市職業(yè)教育的發(fā)言材料》）